【正文】 如：①雜然相許?！倦m】　　連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。（《送東陽馬生序》）②余聞之也久。2．暫且，姑且。（《赤壁賦》）【乎】（一）用作語氣助詞。可譯為“哪里”。如：①乃記之而去。有三種情況。如：①且焉置土石。（《醉翁亭記》）如：①北山愚公者，年且九十。3．表示動作、行為的替代，可譯為“替”“給”等。（《隆中對》）③子墨子解帶為城。（《傷仲永》）③溫故而知新，可以為師矣。格式：于+動詞。如： ①公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（《出師表》）③屬予作文以記之。（后一個“以”） （《唐雎不辱使命》）⑤以是人多以書假余。如：①河曲智叟笑而止之曰。（《魚我所欲也》）③釀泉為酒，泉香而酒洌。4．結(jié)構(gòu)助詞，是賓語提前的標(biāo)志。（《岳陽樓記》）②小大之獄，雖不能察，必以情。如：①公與之乘，戰(zhàn)于長勺。2．代事，可譯作“這件事”。如： ①孤之有孔明，猶魚之有水也。如：①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（《唐雎不辱使命》） ②尉劍挺，廣起，奪而殺尉。（《公輸》）（《愚公移山》） ③域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《出師表》）②以傷先帝之明。（《愚公移山》）②胡不見我于王。如：①生于憂患，死于安樂。（《陳涉世家》）1．表示動作行為的對象，可譯作“向”“對”等。②為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）③今為宮室之美為之?！酒洹浚ㄒ唬┐~1．作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。（《口技》）（《曹劌論戰(zhàn)》）②2．表示動作在時間上的承接，譯作“就”。（《示兒》） （《桃花源記》）②然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）③萬鐘于我何加焉?。ā遏~我所欲也》）④何陋之有？（《愛蓮說》）3．表測度或商量語氣，相當(dāng)于“嗎”“吧”。（《唐雎不辱使命》）③且焉置土石。1．表示判斷或肯定語氣的，如：①陳勝者，陽城人也。(《核舟記》)③春冬之時，則素湍綠潭。如：①故余雖愚，卒獲有所聞。（《醉翁亭記》）（二）連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“然而”“但是”等。（《孟子》）②（二）用作副詞。（《醉翁亭記》）②頹然乎其間者，太守醉也。（《唐雎不辱使命》）多么）（一）用作疑問代詞。（《送東陽馬生序》）（《桃花源記》）②天傾西北，故日月星辰移焉。（大概，也許）（《論語》）（《愚公移山》）②若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。如：①吳廣素愛人，士卒多為用者。（《隆中對》）③海涌銀為郭。（《核舟記》）③此為何若人？（《公輸》）④項(xiàng)燕為楚將。3．用在被動句中，介紹行為主動者，可譯為“被”。（三）“以”還可作動詞（屬于實(shí)詞）用，可譯為“認(rèn)為”。（《小石潭記》）④寡人欲以五十里之地易安陵。如：①不以物喜，不以己悲。（《愛蓮說》）③欲信大義于天下，而智術(shù)淺短。（《陳涉世家》）②輟耕之壟上。用來調(diào)整音節(jié)，無義，一般不翻譯。（《桃花源記》）③忠之屬也。初中常見文言虛詞14個初中常用文言虛詞：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者，之共14個。如：①以君之力，曾不能損父之丘，如太行王屋何？（本義項(xiàng)指后一個“之”） （《愚公移山》）②有良田、美池、桑竹之屬。3．音節(jié)助詞。如：①又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《唐雎不辱使命》）②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！疽浴浚ㄒ唬┙樵~1．介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因?yàn)椤薄坝捎凇薄＃ā短砌虏蝗枋姑罚廴詾榈?。《?