【正文】 通過一周的操作系統(tǒng)上機實驗，使我對計算機的操作系統(tǒng)有了更加系統(tǒng)的認識。amp。 PCB[f].status==0) { PCB[f].status=1。 else f=3。 input()。 （4） 輸出井使用隊列結構模擬。信號量semaphore，對于臨界資源 s1和s2分別有sem1和sem2均為互斥信號量。當請求輸出的用戶進程希望輸出一系列信息時，調用輸出服務程序，由它將該信息送入輸出井。若系統(tǒng)的某臺臺行式打印機采用了虛擬設備技術，那么若有進程要求對它打印輸出時，SPOOLing系統(tǒng)并不是將這臺打印機直接分配給進程，而是在共享設備（磁盤或磁鼓）上的輸出SPOOLing存儲區(qū)中為其分配一塊存儲空間，進程的輸出數據以文件形式此。SPOOLing系統(tǒng)主要包括以下三部分：（1）輸入井和輸出井：這是在磁盤上開辟出來的兩個存儲區(qū)域。三、課程設計(論文) 地點: 四、課程設計(論文)內容要求：1．本課程設計的目的（1）通過課程設計，使學生理論聯(lián)系實際，在程序設計實踐中進一步了解操作系統(tǒng)的原理和算法的實現(xiàn)，了解設計系統(tǒng)時應考慮的因素。在操作系統(tǒng)里常用，老式的大型os是脫機處理方式，而先進os用的是假脫機技術，就是模擬脫機處理。當讀過程讀到一個硬件結束標志之后，系統(tǒng)再次驅動寫過程把最后一批信息寫入外存輸入井并調用中斷處理程序結束該次輸入?？蓤?zhí)行狀態(tài)就是進程正在或等待調度的狀態(tài)；等待狀態(tài)又分為等待狀態(tài)等待狀態(tài)等待狀態(tài)3。程序中每個進程有一個進程控制塊PCB，內容包括：id 進程控制數，id=0,1,2。 /* 請求進程名*/ int length。 coutendl。 while (PCB[1].status!=3 || PCB[2].status!=3 || PCB[3].status!=3) { r=rand()%100+1。 } if (PCB[3].status==2) { PCB[3].status=0。 } printf(\n)。經過本次試驗加深了對于進程管理的理解和認識，對于它的執(zhí)行過程和整體的結構有了一定的了解，熟悉了進程管理中主要數據結構的設計及進程調度算法，進程控制機構，同步機構，通訊機構的實施。通過操作系統(tǒng)的學習可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些平時不易出現(xiàn)的進程，應該對其進行正確的監(jiān)視、檢測、分析，做出正確的處理結果。 } } }六、自我評析與總結這次課設做完了，我給自己評了79分。 block[n].head=b。 switch (f) { case 1: case 2: a=rand()%25。 coutcontinue(y or n)?endl。本實驗可設計一個二維數組（int buffer[2][100]）作為輸出井。需要支持在不同狀態(tài)之間的轉換，輸出緩沖清空等操作。設計進程調度算法進程調度采用隨機算法，這與進程輸出信息的隨機性相一致。這樣，便把獨占設備改造為共享設備。（2）輸入緩沖區(qū)和輸出緩沖區(qū)：這是在內存中開辟的兩個緩沖區(qū)。2．課程設計的任務及要求1）基本要求：（1）熟悉C語言的運用，掌握和理解操作系統(tǒng)中的原理和算法；（2）結合操作系統(tǒng)的基本原理，進行程序設計；（3）對操作系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)有進一步認識和理解。假脫機，即SPOOLing(Simultaneous Peripheral Operation OnLine )。它在輸入和輸出之間增加了“輸入井”和“輸出井”的排隊轉儲環(huán)節(jié)，以消除用戶的“聯(lián)機”等待時間。當然，該設備只是邏輯上的設備。用戶一作出響應，就中斷數據處理工作，繼續(xù)進行下面的對話。/*輸出緩沖*/ }PCB[4]。 調用模擬進程調度函數work()進行進程調度及相關輸出。 //當所有進程的狀態(tài)位為