【正文】 樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境，但在教學過程中，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。她們各自根據各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學的整合，努力探詢學園特色的教育，在美術活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。 我會注重自己的工作，注重以幼兒的發(fā)展為本，希望在讓孩子獲得全面和諧充分發(fā)展的同時，自己也能在教育實踐中以創(chuàng)新主動的精神，與幼兒共同成長。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。多看對 業(yè)務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。為了上好課，我做好教學工作計劃，備好每一節(jié)課。我充分利用了晨接和放學的工夫跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。促使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣以及對幼兒的護理和與家長溝通的技巧等。同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。 四、注重研討，促進教學，提高保教質量 在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發(fā)展。經過一段時間的實習，覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺，就是教師堅守的 原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。例如，在活動中，有活動規(guī)則 。我感謝我的學校給了我這次實習的機會。而這些也是我以后要注意和提高的。讓我欣 慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”。我還抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學習中不斷成長起來。做到邊學邊工作、邊工作邊成長、邊成長邊收獲。 教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，順應教育改革的要求，就必須在自己的從教生活中不斷的反思， 不斷的研究，不斷的改進。 （二）保育方面在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒明白自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。在更新觀念的基礎上，時辰反思教育教學行為，認真參加園《尊重與責任》專題研究。 加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故 的發(fā)生。如：如何組織半日活動，在各時段教師該做的事與該完成的任務。 一、端正思想，找準定位，協(xié)助園長工作 認真學習政治理論，不斷提高思想覺悟。三是重視群ti 素質的提高。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。這是我在學校里學不到的。 而且，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。 三、互學互幫，加強培訓，促