【正文】 正文層次 正文層次的編排建議用以下格式：表1 層次代號(hào)及說(shuō)明 章 第□章 □□……□ 居中排 章編號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字 □.1 □□……□ 節(jié) 空一格 章編號(hào)，頂格 □. □□……□ 不接排 條 □. □□……□ □□……□□ 接排 □□…… 款 1. □□…□ □□…□□…□□ 接排 □□…… 項(xiàng) （1）□□…□ □□…□□…□□ 接排 □□…… ↑ ↑ 版心左邊線 版心右邊線各層次題序及標(biāo)題不得置于頁(yè)面的最后一行（孤行）。對(duì)金相顯微組織照片必須注明放大倍數(shù)。流程圖：原則上應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化程序并正確運(yùn)用流程框圖。通?！俺恕钡年P(guān)系在前，如acosx/b而不寫(xiě)成(a/b)cosx。 物理量計(jì)時(shí)單位物理量計(jì)量單位及符號(hào)應(yīng)按國(guó)務(wù)院1984年發(fā)布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》及GB2100～31002執(zhí)行，不得使用非法定計(jì)量單位及符號(hào)。 層次層次不宜太多，根據(jù)實(shí)際需要選擇。 致謝 對(duì)導(dǎo)師和給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的組織和個(gè)人表示感謝。摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)編號(hào)?；灸荛喿x外文資料；設(shè)計(jì)圖紙質(zhì)量較好，說(shuō)明書(shū)中結(jié)論正確、論據(jù)較充分、條理較清楚、文理較通順；實(shí)驗(yàn)技能較好，方案正確，數(shù)據(jù)可靠，動(dòng)手能力較強(qiáng)；答辯時(shí)能正確回答問(wèn)題；在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中，積極努力，態(tài)度端正。答辯小組成員一般不得少于3名教師，這些教師可以是本專業(yè)、本院（系）的教師，也可以是外專業(yè)、外院（系）的教師，也可就近聘請(qǐng)校外兼職教師參加；（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)由答辯組一名以上教師詳細(xì)評(píng)閱，寫(xiě)出評(píng)閱意見(jiàn)，指導(dǎo)教師不能兼任被指導(dǎo)學(xué)生的論文評(píng)閱人；（4）為嚴(yán)格要求、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在全面答辯開(kāi)始前，全校要組織抽樣答辯。具體辦法如下：①每個(gè)學(xué)生發(fā)一本《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記要》。為了適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)和評(píng)估工作及進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的需要，特制定本《工作規(guī)定》。學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視文整工作，按要求裝訂成冊(cè)，并與其它設(shè)計(jì)(論文)資料一起裝入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資料袋中；學(xué)生凡有以下情況之一者，應(yīng)取消答辯資格：(1) 未按時(shí)完成指導(dǎo)教師規(guī)定的任務(wù)和要求；(2) 說(shuō)明書(shū)有嚴(yán)重錯(cuò)誤或極其潦草；(3) 圖紙有嚴(yán)重錯(cuò)誤或極其潦草；(4) 設(shè)計(jì)中有三分之一時(shí)間缺席，或曠課累計(jì)達(dá)七天以上者；(5) 查明有抄襲或代作行為者。存檔和成績(jī)報(bào)送。 十一、附則 本細(xì)則自公布之日起執(zhí)行。 緒論緒論一般作為第一章。3．電、運(yùn)輸、管理、材料類(lèi)專業(yè)設(shè)計(jì)型題目說(shuō)明書(shū)不少于二萬(wàn)四千字，要有一定數(shù)量的設(shè)計(jì)圖；論文型題目其說(shuō)明書(shū)不少于二萬(wàn)八千字。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說(shuō)明時(shí)，其序號(hào)應(yīng)該用4號(hào)字與正文排齊，如“由文獻(xiàn)[8，10～14]可知”。文稿敘述中不定數(shù)字之后允許用中文計(jì)量單位符號(hào)，如“幾千克至1000kg”。表頭中可采用化學(xué)符號(hào)或物理量符號(hào)。有圖注或其他說(shuō)明時(shí)應(yīng)置于圖題之上。3 打印要求 字體畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所用字體要求為宋體。公式中第一次出現(xiàn)的物理量應(yīng)給予注釋，注釋的轉(zhuǎn)行應(yīng)與破折號(hào)“—”后第一個(gè)字對(duì)齊，格式見(jiàn)下列：式中 Mf—試樣斷裂前的最大扭矩（N頁(yè)眉和頁(yè)腳示例見(jiàn)附錄2。插圖處的該頁(yè)空白不夠排寫(xiě)該圖整體時(shí)，則可將其后文字部分提前排寫(xiě)，將圖移到次頁(yè)最前面。 插圖插圖應(yīng)與文字緊密配合，文圖相符，技術(shù)內(nèi)容正確。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字空兩格寫(xiě)，公式仍居中寫(xiě)。采用英語(yǔ)縮寫(xiě)詞時(shí)，除本行業(yè)廣泛應(yīng)用的通用縮寫(xiě)詞外，文中第一次出現(xiàn)的縮寫(xiě)詞應(yīng)該用括號(hào)注明英文全文。編排上中文摘要在前、外文摘要在后。對(duì)于將其他領(lǐng)域的理論、結(jié)果引用到本研究領(lǐng)域者，應(yīng)說(shuō)明該理論的出處，并論述引用的可行性與有效性。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)應(yīng)符合國(guó)家及各專業(yè)部門(mén)制定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。 九、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(相當(dāng)于85～100分)： 應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，比例不超過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)學(xué)生人數(shù)的20%。組織抽樣答辯，指定答辯委員與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人，研究答辯有關(guān)規(guī)定與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；（5）答辯文檔審查。四、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目的確定程序指導(dǎo)教師根據(jù)選題要求、意義和所具備的條件初步確定題目，于第七學(xué)期第16教學(xué)周上報(bào)所在院（系）； 第七學(xué)期末，各院（系）教學(xué)負(fù)責(zé)人、系主任、教研室主任和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組審定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，并報(bào)教務(wù)處備案，同時(shí)向?qū)W生公示。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題要求畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，選題應(yīng)以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)要求為依據(jù)，應(yīng)有利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；選題應(yīng)力求與社會(huì)、生產(chǎn)和科研實(shí)踐相結(jié)合；難度和廣度要適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)工作量飽滿，經(jīng)努力能獨(dú)立完成任務(wù)； 具有相當(dāng)程度的綜合性和專業(yè)知識(shí)覆蓋面，有利于深化所學(xué)知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；一人一題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新思維。審定指導(dǎo)教師報(bào)送的題目，審批指導(dǎo)教師資格；審批學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資格，審核、分配、下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)；組織師生見(jiàn)面會(huì)，對(duì)師生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的動(dòng)員；審定畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃；檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條件；（2）核查教師的指導(dǎo)工作，要求教師每周指導(dǎo)、檢查、答疑和布置具體任務(wù)的師生面對(duì)面活動(dòng)不少于一次；（3）組織中期檢查；（4）答辯準(zhǔn)備。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)報(bào)送完畢后，各院（系）應(yīng)組織指導(dǎo)教師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)，分析研討進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的舉措，提出修訂畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)定的意見(jiàn)，報(bào)送教務(wù)處。指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。理論分析中，應(yīng)將他人研究成果單獨(dú)書(shū)寫(xiě)，并注明出處，不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。 摘要 外文摘要與中文摘要的內(nèi)容應(yīng)完全一致，在外文語(yǔ)法、用詞上應(yīng)正確無(wú)誤。一些特殊名詞或新名詞應(yīng)在適當(dāng)位置加以說(shuō)明或注解。 公式 原則上居中書(shū)寫(xiě)。表內(nèi)文字說(shuō)明，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)。 插圖編排插圖與其圖題為一個(gè)整體，不得拆開(kāi)排寫(xiě)于兩頁(yè)。頁(yè)腳為一直線。m）； 占二字 —試樣斷裂時(shí)的單位長(zhǎng)度上的相對(duì)扭轉(zhuǎn)角 ，（rad/mm） 公式中應(yīng)注意分?jǐn)?shù)線的長(zhǎng)短（主、副分線嚴(yán)格區(qū)分），長(zhǎng)分線與等號(hào)對(duì)齊，如 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)印刷與裝訂畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全文一律要求打印，采用A4紙張單面印刷裝訂成冊(cè)。 字號(hào) 各章題序及標(biāo)題 小2號(hào)黑體；各節(jié)的一級(jí)題序及標(biāo)題 小3號(hào)黑體；各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題 4號(hào)黑體；各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題 小4號(hào)黑體；款、項(xiàng) 均采用小4號(hào)黑體；正文用小4號(hào)宋體。圖名在圖號(hào)之后空一格排寫(xiě)。全表如用同一單位，將單位符號(hào)移至表頭右上角，加圓括號(hào)。表達(dá)時(shí)刻時(shí)應(yīng)采用中文計(jì)量單位，如“上午8點(diǎn)3刻”，不能寫(xiě)成“8h45min”。不得將引用文獻(xiàn)標(biāo)示置于各級(jí)標(biāo)題處。4．文科類(lèi)專業(yè)論文原則上不少于一萬(wàn)五千字，并附資料索引,外語(yǔ)類(lèi)專業(yè)論文要求三千到五千單詞。緒論應(yīng)包括：本研究課題的學(xué)術(shù)背景及理論與實(shí)際意義；國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述；本研究課題的來(lái)源及主要研究?jī)?nèi)容；研究的基本思路與采用的方法。以前公布的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有關(guān)規(guī)定與本條例不相符的，以本條例為準(zhǔn)； 學(xué)生答辯完畢，文檔資料完整后，對(duì)學(xué)生的電子文檔和書(shū)面文檔必須進(jìn)行院（系）級(jí)存檔，由教研室或院（系）資料室保存，教師可隨時(shí)借用。七、教務(wù)處工作職責(zé)在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作；審核各院（系）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）經(jīng)費(fèi)支出；匯總各院（系）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題和指導(dǎo)教師安排，檢查執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題； 牽頭進(jìn)行中期檢查、抽樣答辯、答辯工