高考語文詩歌鑒賞答題模式分析(專業(yè)版)
【正文】 第四種模式：詩眼型 06屆高三語文專題復習： 高考詩歌鑒賞答題模式歸類 05:10 15 【 練習 4】 南浦別 白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞 (步驟三 )。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。它包括 景、情、境 三個方面。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境 （步驟三） 。 （ 3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情 （步驟三） 。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 一般用兩個雙音節(jié)詞即可 ， 例如孤寂冷清 、 恬靜優(yōu)美 、雄渾壯闊 、 蕭瑟凄涼等 ， 注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào) 。 ? ② 概括景物所營造的氛圍特點 。 (2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 “ 啼時驚妾夢，不得到遼西 ” 用 質(zhì) 樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢 （步驟二） 。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象 （步驟二） 。 第三種模式：分析語言特色 06屆高三語文專題復習： 高考詩歌鑒賞答題模式歸類 05:10 12 ? 5．答題示例： 春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 第一種模式：分析意境型 06屆高三語文專題復習： 高考詩歌鑒賞答
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