教師如何寫評(píng)語(專業(yè)版)
【正文】 2．指導(dǎo)要具體很多學(xué)生并非不知道自己的缺點(diǎn)，只是苦于不知道如何改正?！盵2]首先，這一評(píng)語否定意味太濃，容易傷害學(xué)生的自尊心。首先，“評(píng)語”要評(píng)估學(xué)生一學(xué)期以來在學(xué)習(xí)生活各方面所達(dá)到的程度。問題在于，不少的中小學(xué)教師面對(duì)“評(píng)語”，有一種“年年要寫，年年難寫”的尷尬；學(xué)生和家長(zhǎng)也往往把注意力更多地集中在數(shù)量化的分?jǐn)?shù)上。沒有具體例證的贊美，往往具有主觀的意味?！盵3]這一論斷對(duì)于評(píng)語同樣適用。它應(yīng)該涉及學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)該進(jìn)行具體的、鼓勵(lì)性的描述，并有針對(duì)性地提出易于學(xué)生理解和操作的建議。因?yàn)檫@種評(píng)語表達(dá)的僅僅是老師殷切的希望，沒有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，往往會(huì)流于形式。”[1]所以，這種方式有利于使學(xué)生形成健康的自我認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到，只有通過自己的努力，才能獲得大家的認(rèn)可，才算是做得好。它不僅包含對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，還應(yīng)該包括對(duì)個(gè)性特點(diǎn)、專長(zhǎng)或缺陷的描述。既然“評(píng)語”是綜合性評(píng)價(jià)，那么就應(yīng)該考慮到學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)方面。它是“對(duì)學(xué)生的發(fā)展與
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