【摘要】平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)【單元教學(xué)內(nèi)容】:教科書(shū)第1-9頁(yè)?!締卧虒W(xué)目標(biāo)】(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三類(lèi)目標(biāo))1、學(xué)生學(xué)會(huì)用折紙等方法確定軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征;能畫(huà)出一些簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次,把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90
2025-06-19 22:50
【摘要】第十章軸對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)1、生活中的軸對(duì)稱(chēng)審核:七年級(jí)數(shù)學(xué)組主備:宋興婭1、教學(xué)目標(biāo):(1)認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)的共同特征,探索它的性質(zhì),并能識(shí)別簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸,找出對(duì)稱(chēng)點(diǎn);理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的區(qū)別與聯(lián)系。2、教學(xué)重點(diǎn):理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和成軸對(duì)稱(chēng)的概念。4、教學(xué)難點(diǎn):理解軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的區(qū)別與聯(lián)系
2025-08-05 16:01
【摘要】§12.1軸對(duì)稱(chēng)§12.1.1軸對(duì)稱(chēng)(一)備課人:劉學(xué)仁(阿勒瑪勒中學(xué))夏燕(新源八中)趙碧云(新源鎮(zhèn)中學(xué))課型:新授課教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖.2、軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的聯(lián)系和區(qū)別。二、過(guò)程
2024-12-04 21:15
【摘要】第五章《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案課題:教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、對(duì)稱(chēng)軸,能畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。2、會(huì)用對(duì)折的方法判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形,理解作對(duì)稱(chēng)軸的方法。3、探索軸反射,理解軸反射的性質(zhì)。4、通過(guò)豐富的情境,使學(xué)生體驗(yàn)豐富的文化價(jià)值與廣泛的運(yùn)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):軸對(duì)稱(chēng)圖形
2024-11-21 00:43
【摘要】......軸對(duì)稱(chēng)圖形考點(diǎn)1:軸對(duì)稱(chēng)及軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義一、考點(diǎn)講解:1.軸對(duì)稱(chēng):兩個(gè)圖形沿著一條直線折疊后能夠互相重合,我們就說(shuō)這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng),這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸,兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做對(duì)稱(chēng)點(diǎn),對(duì)應(yīng)線段叫做對(duì)稱(chēng)線
2025-03-26 04:24
【摘要】■觀察下面圖形,它們有什么共同特點(diǎn)?瑞典國(guó)旗軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形(復(fù)習(xí)課)軸對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)圖形一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊,如果它能夠與另一個(gè)圖形______,那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng).這條直線就是.一個(gè)圖形沿著某條直線對(duì)
2024-12-28 16:24