【正文】 ◎性道德的主要功能作用體現(xiàn)在（社會(huì)通過性道德對(duì)性行為實(shí)行“軟”控制；通過社會(huì)輿論形成社會(huì)壓力，以約束不良性行為；引導(dǎo)社會(huì)人群在性行為方面，更加人性化、文明化）。關(guān)于人本主義，下列說法中正確的是（立場(chǎng)或觀點(diǎn)與存在主義哲學(xué)緊密相連、把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)排除在外）。下列說法中符合精神分析的動(dòng)力觀點(diǎn)的是（力比多不是個(gè)體惟一的心理動(dòng)力；個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)成為心理動(dòng)力）。心理咨詢師應(yīng)該遵循（具有整體觀念；透過關(guān)系把握本質(zhì)）等普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。◎?yàn)榱耸贡辉囌弑救艘约芭c被試者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，在報(bào)告分?jǐn)?shù)時(shí)要注意:（應(yīng)告訴分?jǐn)?shù)的解釋和建議，避免使用專業(yè)術(shù)語；保證當(dāng)事人知道該測(cè)驗(yàn)測(cè)量或預(yù)測(cè)什么，與什么團(tuán)體比較，如何運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)；考慮給當(dāng)事人帶來的心理影響；讓當(dāng)事人積極參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋）。主試者的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指開展心理測(cè)驗(yàn)工作所必須具備的（心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理學(xué)專業(yè)理論知識(shí)、本行業(yè)的專業(yè)知識(shí)、心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)技能）。心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析以測(cè)驗(yàn)不同而異，一般可分為（工作分析、對(duì)特定概念下定義、確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容）。對(duì)于預(yù)測(cè)性高的團(tuán)體，獲得的測(cè)驗(yàn)效度會(huì)有所提高）。構(gòu)想效度的估計(jì)方法包括（對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析、測(cè)驗(yàn)間的相互比較、效標(biāo)效度的研究證明、實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí)）。下列描述中正確的是（隨機(jī)抽取若干份測(cè)驗(yàn)卷，由兩位評(píng)分者按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別給分，然后再根據(jù)每份測(cè)驗(yàn)卷的兩個(gè)分?jǐn)?shù)計(jì)算相關(guān)，即得評(píng)分者信度。常見的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)有Z分?jǐn)?shù)和（Z分?jǐn)?shù)、T分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)、離差智商）?！蛎绹?guó)心理學(xué)家卡特爾（）對(duì)促進(jìn)心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)是（使心理測(cè)驗(yàn)首次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中；認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)立足于實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)；認(rèn)為心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)）。心理測(cè)量學(xué)知識(shí)測(cè)量的元素包括（事物、數(shù)字、法則）。事情發(fā)生后數(shù)星期至數(shù)月才起病，這種潛伏期是特征性的。按“結(jié)構(gòu)效度”的理論，促進(jìn)或影響“心理不健康狀態(tài)”的因素有（身體健康水平、社會(huì)變遷、人口學(xué)因素、個(gè)性心理特征）。是對(duì)個(gè)體生存發(fā)展和穩(wěn)定生活質(zhì)量起著負(fù)面作用的心理活動(dòng)）。關(guān)于“精神分裂癥”，下列說法中不正確的是（是一組品質(zhì)性障礙癥候群、自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一致）。根據(jù)幻覺體驗(yàn)的不同真實(shí)性，幻覺可以分為（真性幻覺、假性幻覺）。老年喪失期觀認(rèn)老年期喪失的內(nèi)容包括（心身健康、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)角色、生活價(jià)值）?！蚯啻浩谒季S的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)、思維形式與思維內(nèi)容分離）?！∮變河颜x多半建立在（地理位置接近、喜愛共同的活動(dòng)、擁有有趣的玩具）的基礎(chǔ)上?！—?dú)立行走的意義有（嬰兒的軀體移動(dòng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，使活動(dòng)具有一定的主動(dòng)性。處于前運(yùn)算階段的兒童具有（泛靈論、自我中心）的特征。發(fā)展心理學(xué)知識(shí)廣義的心理發(fā)展包含（心理的種系發(fā)展、心理的種族發(fā)展、個(gè)體的心理發(fā)展）。社會(huì)惰化的主要原因包括（被評(píng)價(jià)的焦慮減弱、責(zé)任意識(shí)降低）。自我暴露的程度大致可以分為（隱私方面、態(tài)度、自我概念與個(gè)人的人際關(guān)系狀況、情趣愛好方面）?！蚋鶕?jù)海德的平衡理論，POX模型中，（如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的，或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)。侵犯的構(gòu)成包括（傷害行為、侵犯動(dòng)機(jī)、社會(huì)評(píng)價(jià)）。常用的印象管理策略包括（隱藏自己與自我抬高、近社會(huì)常模管理自己、社會(huì)期待管理自己、投人所好）?！蜿P(guān)于身份，下列說法中正確的是身份是（由個(gè)體的社會(huì)地位及處境地位決定的自我認(rèn)同；身份是由角色構(gòu)成的；社會(huì)地位所決定的身份是地位身份，是相對(duì)穩(wěn)定的，是身份的主體；處境地位所決定的身份是處境身份，是易變的）。檔案法的優(yōu)點(diǎn)是（對(duì)研究對(duì)象的心理干擾小、適用于跨文化的比較研究、適用于時(shí)間跨度較長(zhǎng)的趨勢(shì)研究）。社會(huì)心理學(xué)知識(shí)（社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)、心理學(xué)）對(duì)社會(huì)心理學(xué)的誕生和發(fā)展做出過關(guān)鍵的貢獻(xiàn)，它們是孕育社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科母體?！蛉烁窬哂校í?dú)特性和整體性、穩(wěn)定性和功能性、自然性和社會(huì)性的特性）。在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是（在種族和個(gè)體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要、力量強(qiáng)的需要、關(guān)系到個(gè)體生存的需要）。有意想象包括（理想、空間、再造想象、創(chuàng)造想象）。◎長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘的主要原因是（自然衰退、前攝抑制、倒攝抑制）。◎距離知覺產(chǎn)生的單眼線索有（對(duì)象的重疊、線條或空氣的透視作用、陰暗、陰影或運(yùn)動(dòng)視差、眼睛的調(diào)節(jié)作用）?！蝽f伯定律（說的是差別閾限與標(biāo)準(zhǔn)刺激強(qiáng)度的比例是一個(gè)常數(shù)、可以用公式表示為△I/I=K）。◎生理心理學(xué)研究的內(nèi)容包括（心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)，心理活動(dòng)的腦的機(jī)制，心理活動(dòng)的大腦機(jī)能定位）。人的心理是（腦的機(jī)能、客觀現(xiàn)實(shí)的反映）。（談虎色變、一朝被蛇咬，十年怕井繩）是條件反射，屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)?！蛭独俜植荚冢ㄉ嗝婧蜕项€）等處。遺忘是指（對(duì)識(shí)記過的材料不能加快的現(xiàn)象、對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象）。（瓦特看到水開時(shí)蒸汽把壺蓋頂起來，受到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機(jī)、牛頓看到蘋果掉到地上發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、阿基米德洗澡時(shí)覺得身體受到水的浮力發(fā)現(xiàn)了浮力定律、魯班被帶齒的絲毛草劃破了皮膚而發(fā)明了鋸子）都是原型啟發(fā)的例子。需要（是對(duì)有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映、表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求）。情緒和情感具有（適應(yīng)、動(dòng)機(jī)、組織、信號(hào)）。◎氣質(zhì)的特性表現(xiàn)在（感受性和耐受性、反應(yīng)的敏捷性和可塑性、情緒的興奮性、心理活動(dòng)的指向性）上。社會(huì)心理學(xué)研究中，研究者應(yīng)遵循的主要倫理守則有（在制定研究計(jì)劃時(shí)，研究者應(yīng)評(píng)估其道德可接受性；在具體研究中，研究者必須采取保護(hù)被試者的措施；對(duì)被試者提供的資料應(yīng)加以保密，如公開發(fā)表，須經(jīng)被試者同意；不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系）。社會(huì)化的載體包括（參照群體、學(xué)校、家庭、大眾傳播媒體）。圖式的作用包括影響（個(gè)體對(duì)他人的知覺和自我知覺、影響對(duì)注意對(duì)象的選擇、影響記憶）。親合的作用包括（滿足個(gè)體的某些社會(huì)性需要、獲得信息、避免窘境）。態(tài)度的成份包括（認(rèn)知成分、情感成份、行為傾向成分）。關(guān)于溝通，下列說法中正確的是（人際溝通是以視聽溝通為主的溝通。*原題：ABD從眾的功能有（促進(jìn)社會(huì)形成共同規(guī)范，共同價(jià)值觀。夫妻之間的心理沖突包括（需求不滿、價(jià)值觀念不一致、夫妻的性差異、遠(yuǎn)離的“自我”）。環(huán)境決定論的觀點(diǎn)包括（否認(rèn)遺傳在心理發(fā)展中的作用、強(qiáng)調(diào)環(huán)境或教育在心理發(fā)展中的作用、心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的）。下列說法中正確的是（嬰兒動(dòng)作的發(fā)展始于新生兒的無條件反射、嬰兒動(dòng)作發(fā)展受生物成熟的程序化制約、嬰兒動(dòng)作發(fā)展受環(huán)境的影響、沒有動(dòng)作，嬰兒心理就無從發(fā)展）?！∠笳餍杂螒虻奶卣饔校ㄌ娲锱c實(shí)物開關(guān)有某種相似性、具有想象的特點(diǎn)、具有概括性質(zhì)）?！蛐W(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在（類別體系化、序列化）?！虬餐新督z提出的“人生護(hù)航艦”包括（戀愛婚姻關(guān)系、與家庭成員的關(guān)系、朋友關(guān)系）?！螂S著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，精神分析理論的主要演變包括（經(jīng)典的精神分析理論基本被所謂“新精神分析”理論所代替、將關(guān)注重點(diǎn)從“本我”移植到“自我”，將幼兒期的發(fā)展論修正為“終身發(fā)展論”）。關(guān)于“注意”，下列表述中正確的是（注意對(duì)判斷是否有記憶障礙有重要意義、注意對(duì)判斷是否有意識(shí)障礙有重要意義、智能活動(dòng)也需要注意的參與）。心理咨詢的主要對(duì)象是（心理健康的人、心理不健康的人、心理正常的人）。咨詢心理學(xué)與鄰近學(xué)科的區(qū)分、自我心理保健的需要?！?1956)對(duì)“應(yīng)激”的理解的是（是機(jī)體的一種狀態(tài)，表現(xiàn)為特殊的綜合征、是生物系統(tǒng)里的一種非特異性變化）?！蛑X壓力測(cè)評(píng)（可以測(cè)評(píng)個(gè)體認(rèn)為超出能力的事件、可以評(píng)估個(gè)人習(xí)慣性或慢性壓力、可以預(yù)測(cè)早期健康問題）。按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（文字測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn)）?！蚋鹑麪柊l(fā)展程序表，其中按月份顯示兒童在（運(yùn)動(dòng)水平、適應(yīng)性、語言、社會(huì)性）等方面的大致發(fā)展水平。rxx公式中SE為測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤，SX是所有分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差，rxx為測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)。效度具有相對(duì)性，因此，在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的（目的）與（功能）。根據(jù)變量的不同，可選用的計(jì)算方法有（積差相關(guān)法、點(diǎn)二列相關(guān)公式、二列相關(guān)公式、賈斯朋（Juspen）多系列相關(guān)公式）。的都是）計(jì)算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法，常用的相關(guān)法有（點(diǎn)二列相關(guān)、二列相關(guān)、φ相關(guān)、積差相關(guān)）。◎編制是非題應(yīng)注意：（內(nèi)容以有意義的概念、事實(shí)或基本原則為基礎(chǔ)；每道題只能包含一個(gè)概念；盡量避免否定的敘述，尤其是雙重否定；“是”、“非”題目的數(shù)目應(yīng)基本相等，隨機(jī)排列）。被試者對(duì)測(cè)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)或應(yīng)試技巧會(huì)影響測(cè)驗(yàn)成績(jī)，“測(cè)驗(yàn)油子”的表現(xiàn)有（能覺察出正確答案與錯(cuò)誤答案的細(xì)小差別；懂得合理分析測(cè)驗(yàn)時(shí)間；常常是各種題型都見過；熟悉測(cè)驗(yàn)的程序）。（采納各種非標(biāo)準(zhǔn)化的臨床干預(yù)措施；采用非標(biāo)準(zhǔn)化干預(yù)手段或方法）屬于狹義的心理咨詢概念。關(guān)于綜合快速療法，下列說法中正確的是（出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代中葉；參與者有丁瓚、伍正誼、李心天等）。社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（人與社會(huì)環(huán)境的相互作用；模仿學(xué)習(xí)理論；人類可替代學(xué)習(xí)）的觀點(diǎn)。心理咨詢中所需資料的主要內(nèi)容包括（目前生活、學(xué)習(xí)、狀況；心理沖突的性質(zhì)和強(qiáng)烈程度；家庭健康史）。（在性的方面已無能為力、一滴精液相當(dāng)于四十滴血、老年無性）屬于老年性生活認(rèn)知偏差的主要表?！蛐睦碜稍儜?yīng)該讓求助者意識(shí)到（將合理的思想和欲望付諸行動(dòng)、發(fā)展新的有效行為、把握建立合理模式的最佳時(shí)機(jī)），才能幫助人們構(gòu)建合理的行為模式。新行為主義者托爾曼關(guān)于行為主義的理論認(rèn)為，（中間變量就是有機(jī)體的外部因素；B=f（S、P、H、T、A））。（對(duì)求助者負(fù)責(zé)；特殊情況可以考試轉(zhuǎn)診）的做法，符合心理咨詢師“有強(qiáng)烈的責(zé)任心”的素質(zhì)要求。關(guān)于中國(guó)心理咨詢師職業(yè)的定義，下列說法中正確的是心理咨詢師是（運(yùn)用心理學(xué)及相關(guān)知識(shí)的專業(yè)人員；心理咨詢師理應(yīng)幫助求助者解除心理問題）。測(cè)驗(yàn)中主試者的職責(zé)是指（應(yīng)按照指導(dǎo)語的要求實(shí)施測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)前不講太多無關(guān)的話、主試者不應(yīng)對(duì)被試者的反應(yīng)做出任何暗示性反應(yīng)、對(duì)特殊問題要有心理準(zhǔn)備）。◎有些測(cè)驗(yàn)必須涉及一些社會(huì)敏感性問題，菲力普（Phillps,.）列舉了值得參考的（命題時(shí)假定被試者具有某種行為；命題時(shí)假定規(guī)范不一致；提出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的）等策略。（注。效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有（命中度法、區(qū)分法、相關(guān)法）。一般來說，在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中增加同質(zhì)的題目，可以使信度提高?！騍E=SX根號(hào)◎?qū)С龇謹(jǐn)?shù)的特性（與原始分?jǐn)?shù)等值、具有意義、等單位、具有參照點(diǎn)）。心理測(cè)驗(yàn)具有獨(dú)特的性質(zhì)，即具有（間接性、相對(duì)性、客觀性）。診斷焦慮癥必須排除抑郁癥，而診斷抑郁癥時(shí)無需排除焦慮癥?！虻聡?guó)精神病學(xué)家Gebsattel說過，沒有焦慮的生活和沒有恐懼的生活一樣，并不是我們真正需要的，所以一定程度的焦慮是有用的和可取的，這是因?yàn)椋ń箲]是對(duì)生活持冷漠態(tài)度的對(duì)抗劑、焦慮是自我滿足而停滯不前的預(yù)防針、焦慮促進(jìn)個(gè)人的社會(huì)化和對(duì)文化的認(rèn)同、焦慮推動(dòng)人格的發(fā)展）。咨詢心理學(xué)自身，由于理論觀念分歧較大，所以咨詢操作的著眼點(diǎn)也不統(tǒng)一）。許又新認(rèn)為心理健康可以用（操作、體驗(yàn)、發(fā)展）的標(biāo)準(zhǔn)去衡量?！蜿P(guān)于“強(qiáng)迫觀念”與“強(qiáng)制思維”的臨床意義，下列表述中正確的是（強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥；強(qiáng)迫觀念多見于強(qiáng)迫癥；強(qiáng)迫性對(duì)立觀念屬于強(qiáng)迫觀念）。精神分析理論對(duì)心理異?，F(xiàn)象的看法有（心理健康的充分和必要條件是個(gè)體要合理地度過“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段、性心理發(fā)展受挫，就會(huì)造成性心理的“退化”和發(fā)展“固著”、性心理的“退化”或固著，會(huì)造成未來人格的變態(tài)和心理異常、在性心理發(fā)展的每個(gè)階段上，接受的刺激太多或者太少，都會(huì)使其發(fā)展受到挫折）。　影響人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素有（個(gè)體成熟因素、社會(huì)因素、個(gè)人因素）?！蛸M(fèi)拉維爾把記憶的元認(rèn)知知識(shí)分為（有關(guān)自我的知識(shí)、關(guān)于記憶任務(wù)的知識(shí)、關(guān)于記憶的策略的知識(shí)）?！蚬兀ǎ┌褘雰鹤晕乙庾R(shí)發(fā)展劃分為（主體我、客體我）兩個(gè)階段。◎維果斯基認(rèn)為低級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級(jí)心理機(jī)能的標(biāo)志有（心理活動(dòng)的隨意機(jī)能、心理活動(dòng)的抽象概括機(jī)能、形成新質(zhì)的心理結(jié)構(gòu)、心理活動(dòng)的個(gè)性化）?？v向研究的缺點(diǎn)在于（樣本少而且在追蹤過程中容易流失樣本、由于時(shí)間較長(zhǎng)，會(huì)因環(huán)境變遷而出現(xiàn)某些新的變量、同一測(cè)量方法反復(fù)應(yīng)用會(huì)導(dǎo)致重復(fù)效應(yīng)、成本較高，耗費(fèi)人力和時(shí)間）。在斯坦伯格（,1988）的愛情三角形中，包括（激情、承諾）因素。合作的基本條件有（共識(shí)與規(guī)范、目標(biāo)的一致、相互依賴的合作氛圍）。按住處流動(dòng)方向，溝通可分為（平行溝通、上行溝通、下行溝通）。健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會(huì)生活、改善自己的一種重要方式、內(nèi)疚者往往有良心上和首先上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力，來彌補(bǔ)自己的過失）。人們會(huì)將過去很久的事件解釋為背景的原因，而不是（行為主體、刺激客體）的原因。影響社會(huì)知覺的主觀因素包括（情緒、興趣、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)）。社會(huì)化涉及兩個(gè)方面，即（社會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行教化的過程、與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格的社會(huì)成員的過程）?！虻诙问澜绱髴?zhàn)后，社會(huì)心理學(xué)迅速發(fā)展，表現(xiàn)出一些新的特征，它們是（研究領(lǐng)域拓寬，涉及人類行為的方方面面；開展了應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的研究；理論向多元化發(fā)展，提出很多新的“小理論”來解釋與預(yù)測(cè)行為）?！蛳铝姓f法中正確的是（遺傳決定了能力發(fā)展可能的范圍和限度，而環(huán)境決定了在遺傳決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體進(jìn)度；遺傳潛勢(shì)好的人，環(huán)境對(duì)他的能力的發(fā)展所能起到的作用比較大；遺傳潛勢(shì)差的人，環(huán)境對(duì)他的能力的發(fā)展所能起到的作用比較?。！蚯榫w和情感的聯(lián)系表現(xiàn)在（情緒和情感是同心理現(xiàn)象的兩個(gè)不同的方面；情緒代表的是感情反映的過程；情感代表的是感情的內(nèi)容。注意離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象而被無關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象叫（分心、注意的分散）?！蛉斯じ拍睿ㄊ侨藶橹圃斐鰜砉?shí)驗(yàn)用的材料、是對(duì)自然概念的模擬、因?yàn)槭悄M的自然概念，所以與實(shí)際生活中使用的概念有很大的距離）。◎（視覺、聽覺、不同感覺道的相互作用）可以形成錯(cuò)覺。*16－20000HZ嗅覺適宜刺激的主要特性是（它的分子能散布于空氣當(dāng)中，具有揮發(fā)性，有氣味）。巴甫洛夫認(rèn)為，神經(jīng)活動(dòng)的基本過程包括（興奮和抑制）。一般把心理現(xiàn)象分為（心理過程和人格；知情意和個(gè)性）。