【正文】 ● 在這個游戲中，你的體會是什么？學(xué)習(xí)障礙操作指導(dǎo)圖舊方法 新方法拍上 拍右拍下 拍后拍左 拍下拍右 拍前拍右 拍上拍后 拍左○ ○ ○ ○ ○ ○ 拍○ ○ ○ ○ ○ ○ 叫形式： 全班同學(xué)一起來做類型： 指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時間： 10分鐘材料及場地： 白板、教室適用對象： 參加課程的全體人員活動目的讓學(xué)員參與對課程的總結(jié)，加深學(xué)習(xí)的印象。操作程序這項活動比較適合在下課之前做。2． 一直進(jìn)行幾分鐘，直到大部分的人都進(jìn)化為鳳凰為止。有關(guān)討論l 有認(rèn)為這個練習(xí)是否能幫助你增強(qiáng)對自己的認(rèn)識？l 與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)？《個人發(fā)展盾形圖》操作指導(dǎo)圖形以圖畫的形式在盾形圖中作相應(yīng)的回答：第一部分：描繪出你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的最大優(yōu)勢是什么第二部分：描述你打算從哪些方面著手提高你的領(lǐng)導(dǎo)水平第三部分：描述是什么動力推動你邁向成功的第四部分：你打算向哪一位著名的領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)第五部分：畫一幅能夠說明你的重要價值的圖畫第六部分：畫一幅能夠說明你如何對壓力作出反應(yīng)的圖畫第七部分：描繪出你個人的十年發(fā)展前景②④③①⑤⑥⑦破 冰（相互認(rèn)識，建立和諧氣氛，增進(jìn)了解）49． 踩輪胎50． 怪獸51． 9個圓點的問題52． 尋人游戲53． 進(jìn)化論54． 尋寶游戲55． 撲克組合 相合認(rèn)識25．踩 輪 胎形式：10人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時間：5分鐘材料及場地：一只汽車備用輪胎，空地適用對象：所有學(xué)員活動目的如果作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團(tuán)隊合作的氣氛也可以用來調(diào)節(jié)課堂上課時間長，學(xué)員們的疲勞狀態(tài)，也可以作為團(tuán)隊合作活動，用以加強(qiáng)團(tuán)隊意識，可以在此時喊喊口號。操作程序1． 培訓(xùn)師發(fā)給每個小組材料，并說明每組在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座你認(rèn)為最漂亮的塔。3． 每個小組有10分鐘的練習(xí)時間，而后開始比賽。培訓(xùn)師：“我倒了？”全體團(tuán)隊成員：“倒吧！”3． 這時培訓(xùn)師整個身體完全倒在團(tuán)隊成員的手中，這時團(tuán)隊成員把培訓(xùn)師順時針推動兩圈。有關(guān)討論l 在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？l 整個游戲中最困難的部分又是什么？l 整個小組團(tuán)隊合作精神發(fā)揮得最好的一面在哪里？11．小 泰 山形式：13人一組為最佳類型：團(tuán)隊建設(shè)時間：1520分鐘材料及場地：1條麻繩，2條小白繩，1個水桶適用對象：所有學(xué)員活動目的小組成員之間的傳教能力，計劃能力以及團(tuán)隊合作精神。針對“計劃團(tuán)隊”的問題1． 你們對自己的需求，“執(zhí)行團(tuán)隊”的需求以及環(huán)境因素了解的準(zhǔn)確程度如何？2． 他們是否能大概地把握問題的關(guān)鍵？l 計劃團(tuán)隊是怎樣定義這個問題l 你是如何為該問題定性的，即：“這個練習(xí)中的基本問題是……？”3． 計劃者有沒有努力嘗試轉(zhuǎn)化這個問題？4． 計劃者是否有制定可操作的目標(biāo)？l 他們的計劃及組織效果如何l 他們是否有評估現(xiàn)有的資源l 他們是否受到“假設(shè)限制”的制約l 他們是否預(yù)料到一些可能會出現(xiàn)的問題5． 他們用什么方法來衡量整個任務(wù)的執(zhí)行過程？6． 他們的工作效果如何？7． 在這次練習(xí)中，他們是否很成功？針對“執(zhí)行團(tuán)隊”的問題8． 觀察員要觀察“執(zhí)行團(tuán)隊”在不同階段時的情緒變化及行為表現(xiàn)心臟你本人對“執(zhí)行團(tuán)隊”在不同階段中的印象。5． 不能在魔板或信封上做任何記號。6． 執(zhí)行團(tuán)隊必須監(jiān)督你們遵守上述規(guī)則。團(tuán)隊建設(shè)8． 迷失叢林9． 蜘蛛網(wǎng)10． 電網(wǎng)11． 小泰山12． 全體離地13． 核彈頭14．迷失叢林形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團(tuán)隊建設(shè)時間：30分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室適用對象：所有學(xué)員活動目的通過具體的活動來說明，團(tuán)隊的智慧高于個人智慧的平均組合只要學(xué)會運(yùn)用團(tuán)隊工作方法，可以達(dá)到更好的效果。操作程序1． 培訓(xùn)師告訴小組的全體組員，他們要從懸崖的一邊帶上一桶水，借助這條麻繩，跳到另外一面（在全過程中，水不能灑出來及人不可掉入懸崖）。4． 在培訓(xùn)師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。4． 在2個小組開始比賽前，讓他們報出自己對完成這個任務(wù)所需要的預(yù)定時間。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意統(tǒng)一。操作程序1． 培訓(xùn)師把一只備用輪胎放在空地上，而后讓團(tuán)隊的全體成員一起站上去并至少能夠停留5秒。有關(guān)討論l 這只是一個破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學(xué)習(xí)討論。1. 培訓(xùn)師讓學(xué)生們成面對面站立。操作程序在整個培訓(xùn)課程結(jié)束前的30分鐘，發(fā)給學(xué)員們白紙，而后讓他們用5分鐘的時間寫出在這次培訓(xùn)中，印象最深刻的內(nèi)容，至少應(yīng)該有56點。有關(guān)討論● 這種做法難不難，你是怎樣做到的？● 你是怎樣“暫時忘卻”舊的方法而進(jìn)入新的方法中去。有關(guān)討論● 你們的小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu) 勢，那么這些成員怎樣教其他的人也具備這方面的技巧？● 不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當(dāng)時怎樣想，自己用什么方法來完成任務(wù)，是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒有障礙，這些障礙是什么？ 推 掌形式： 成對類型： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)時間： 5分鐘材料及場地： 無需材料、在教室進(jìn)行適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員活動目的用于說明不作反抗也許更有利。贏者進(jìn)化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個階段。操作程序1． 發(fā)給每位學(xué)員一張“個人發(fā)展盾形圖表”2． 讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中3． 十分鐘之后當(dāng)大家都畫完了，就安排大家進(jìn)入小組，而后在小組中進(jìn)行交流。讓團(tuán)隊的成員們認(rèn)識到參與的重要性。2． 最好有2個小組進(jìn)行比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。培訓(xùn)師：“我叫……（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？全體團(tuán)隊成員回答：“準(zhǔn)備好了”。蜘 蛛 網(wǎng)組員人數(shù)最低分最高分68002200812003600102000480012300058001442006600計分單組員人數(shù)最低分最高分計劃得分實際得分10．電 網(wǎng)形式：13人一組為最佳類型：團(tuán)隊建