托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 所以我不建議考生或者是我的同事在寫(xiě)作課上故意炫耀自己的詞匯量。而這一點(diǎn)恰恰也是漢語(yǔ)文章思維和英語(yǔ)的最大差異之一。新托福寫(xiě)作批改三：文章文體得分（mechanic score）這個(gè)評(píng)分主要考查學(xué)生是否能夠正確的使用英語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是否能夠滿(mǎn)足基本的寫(xiě)作文體要求?！ ⌒峦懈?xiě)作獨(dú)立寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)4：displays language facility by demonstrating syntactic variety, word choice and idiom.(通過(guò)譴詞造句和習(xí)慣表達(dá)來(lái)展示語(yǔ)言的熟練程度)這一點(diǎn)是各位考生經(jīng)常忽視,迷惘和不清楚的一點(diǎn)。詞性區(qū)分和拼寫(xiě)等有若干錯(cuò)誤 2分：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語(yǔ)義層次上，語(yǔ)言表達(dá)上未能體現(xiàn)。下面，我們就來(lái)分析一下托?？荚嚨脑u(píng)分細(xì)則。20=3012=文章中有個(gè)別語(yǔ)法拼寫(xiě)錯(cuò)誤，但不影響內(nèi)容表達(dá)。沒(méi)有段落組織，很亂，長(zhǎng)度很短，只有一段。具體來(lái)講，語(yǔ)法能力考查涵蓋以下幾點(diǎn)：動(dòng)詞使用是否錯(cuò)誤、代詞指代是否不明、物主代詞是否使用正確、主謂是否一致、是否存在不完整句、是否存在粘連句等。這也就是趙質(zhì)明校長(zhǎng)上課常常給學(xué)生講的“word and sentence variety”。也就是說(shuō)，即使這位考生在觀(guān)點(diǎn)后附加了評(píng)價(jià)性語(yǔ)言或者使用了較為充分全面的例子，但是電腦Eraters是不能判斷該例證或者因果分析是否符合托福寫(xiě)作之“統(tǒng)一性”原則，即缺乏對(duì)文章信息邏輯聯(lián)系是否合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶彶槟芰?。需要注意一點(diǎn)的是：托福作文電腦評(píng)分中僅僅從單詞的使用角度來(lái)考查，而沒(méi)有對(duì)文章內(nèi)部展開(kāi)的邏輯進(jìn)行驗(yàn)證。當(dāng)然，我在這里需要澄清一個(gè)誤區(qū)：?jiǎn)卧~量越大，作文分?jǐn)?shù)越高。這一點(diǎn)正是托?？荚囋u(píng)價(jià)原則中“coherence”的體現(xiàn)。該評(píng)價(jià)并不關(guān)注內(nèi)容是否全面、論證是否有效，而僅僅關(guān)注表達(dá)文章信息的載體語(yǔ)言是否滿(mǎn)足以下幾點(diǎn)：表達(dá)中冠詞是否出現(xiàn)錯(cuò)誤、是否使用不準(zhǔn)確的詞匯、單詞使用形式錯(cuò)誤（排除拼寫(xiě)）、比較信息表達(dá)錯(cuò)誤、表達(dá)信息偏向口語(yǔ)或者不正式。每次作者在講寫(xiě)作時(shí)總是把它和閱讀相對(duì)照。3分：文章切題，闡說(shuō)尚可，展開(kāi)不夠。==托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)托福寫(xiě)作評(píng)分包括機(jī)器評(píng)分以及人工評(píng)分兩部分: 機(jī)器評(píng)分Erate
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