我國古代的科學技術成就教學設計(專業(yè)版)
【正文】 用一些事情，總會看清一些人?！独献印窂娬{“無為”，可以理解為不違反自然的行為。學生：省時、省力、省料、省空間教師：介紹印刷術的傳播由此學生探究其影響學生：提高了印刷效率，以經濟、方便的形式推進了文化的傳播；為歐洲走出中世紀及文藝復興的出現準備了條件；印刷術的發(fā)明對于文化、教育、科技的宣傳普及，對世界的文明和進步都有重要意義。學生：書寫比較麻煩，且大部分不易攜帶，縑帛雖攜帶方便，但價格昂貴，不適合廣泛使用。二、過程與方法學生可以根據教科書和相關資料進行判斷分析，學會從不同角度發(fā)現問題，主動探究問題的答案。運用閱讀法、討論法、推理法、講授法、實驗法等來學習相關問題，注重“發(fā)現式”與“傳遞——接受”式教學相結合的方法。由這些記事材料的不足，引出蔡倫和造紙術。標題三：指南針和方向測定技術學生：各組學生展示自己組內通過協(xié)作制作的指南針，并簡單說明制作過程和運用原理、應用領域。教師：對學生的觀點進行總結，得出中國古代思想講究天人合一，尊重自然，重視完善人和自然的關系；比較注重總結實踐經驗，輕視理論概括和抽象。有時候覺得自己像個神經病。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。荀子——“天行有常，不為堯存，不為桀亡”，承認自然規(guī)律的存在，是不以人的意志為轉移的，人只能順應自然規(guī)律。屏幕顯示：活字印刷術的工藝流程圖教師：介紹畢升和活字印刷術對比活字印刷術與雕版印刷術，引導學生總結雕版印刷術的優(yōu)點。提問：這些記事材料有哪些不足和缺點。在學習過程中，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作能力，培養(yǎng)學生學習科學技術的興趣和參與意識。注重啟發(fā)式教學，能運用已學知識和掌握的材料解釋相關現象，引導學生積極參與、主動探究、獨立思考。教師：簡單介紹蔡倫和“蔡侯紙”，強調“蔡侯紙”并不是最早的紙。教師：對同學們的表現予以肯定和鼓勵，引導學生將指南針與之前學習的新航路開辟、鄭和下西洋等章節(jié)聯系起來，啟發(fā)學生得出指南針的影響。課堂練習在西漢存在的用于書寫文字的材料有（ ）(1)帛 B（2）竹 （3）木（4）紙A (1)（2）（3）（4） B(1)（2）（3） C（2）（3） D(2）（3）（4）指南針應
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