算法案例－－中國(guó)剩余定理[上學(xué)期]江蘇教育版(專業(yè)版)
【正文】 2． 過(guò)程與方法 先閱讀案例，獨(dú)立探究解決問(wèn)題的算法，體驗(yàn) 其過(guò)程，然后研讀例題算法，體會(huì)其中算法思想， 利用其解決具體問(wèn)題。 五、小結(jié)： 1．孫子不知數(shù)問(wèn)題的求解算法 — 中國(guó)剩余定理 ； 2．利用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)整數(shù)的搜索； 六、作業(yè) P34 復(fù)習(xí)題 9 。 用流程圖和相應(yīng)的偽代碼表述中國(guó)剩余定理相應(yīng)題目的算法。 算法案例 （第一課時(shí)） 三維目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 中國(guó)剩余定理的理解和應(yīng)用。 三、 數(shù)學(xué)運(yùn)用 例： 有 3個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，其中最小的能被 15整除，中間的能被 17整除，最大的能被 19整除，求滿足要求的一組三個(gè)連續(xù)的自然數(shù)。 m ? Excel VBA 4 ． 利用 VBA實(shí)現(xiàn)代碼 程序說(shuō)
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