【正文】 有一次，我攻絲的時(shí)候，由于用力太大，造成兩邊力不平衡，絲攻“嗙”的一聲就斷了。再后來每天都上課一切變得特別的平常，緊張消失啦！ 氣急敗壞 來之前就有學(xué)姐說這里的小孩不好管，但我沒有放在心上，心想一定可以震住他們。 第七篇 :師范專業(yè)中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 青春如歲月，似流水。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽殹Ｔ谶@為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似 單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課，參加班級(jí)管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對(duì)人對(duì)事的責(zé)任心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價(jià)值的信心。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。 ，往返變化時(shí)間為 5S。 發(fā)揮部分： 測(cè)量頻率范圍為 ； 輸入信號(hào)幅度范圍為 — 100V，要求儀器自動(dòng)適應(yīng) ； 用數(shù)字頻率計(jì)測(cè)量信號(hào)周期。 發(fā)揮部分： 其它恰當(dāng)?shù)墓δ? 二、提交成果： 設(shè)計(jì)報(bào)告 作品 電路原理圖：要求提交兩份，一份為 CAD/EDA 軟件繪制，另一份為手工繪制，圖紙大小自定，但要符合標(biāo)準(zhǔn)，電路圖繪制要規(guī)范。 發(fā)揮部分： 測(cè)量信號(hào)的頻率并指示； 其它恰當(dāng)?shù)墓δ堋? 發(fā)揮部分： 按照交通規(guī)則設(shè)計(jì)人行道指示燈 其它恰當(dāng)?shù)墓δ? 二、提交成果： 設(shè)計(jì)報(bào)告 作品 電路原理圖：要求提交兩份，一份為 CAD/EDA 軟件繪制，另一份為手工繪制，圖紙大小自定，但要符合標(biāo)準(zhǔn)，電路圖繪制要規(guī)范。 設(shè)計(jì)報(bào)告中的內(nèi)容要結(jié)合完成的設(shè)計(jì)認(rèn)真組織、撰寫，內(nèi)容要充實(shí)，要 充分反映完成的設(shè)計(jì)及期間的過程。 （八）電路 安裝、調(diào)試與測(cè)試 對(duì)電路安裝進(jìn)行說明。 （三） 目錄 1 設(shè)計(jì)任務(wù)和要求 ??? ????????????????? ?? ? 設(shè)計(jì)任務(wù) ????????????????????? ?? ? 設(shè)計(jì)要求 ????????????????????? ?? .? 2 系統(tǒng)設(shè)計(jì) ??????????????????????? ?? ? 系統(tǒng)要求 ????????????????????? ?? .? 方案設(shè)計(jì) ????????????????????? ?? ? ??????????????????? ?? .? 3 單元電路設(shè)計(jì) ?????????????? ??????? ?? ? 單元電路 A(單元電路的名稱 ) ???????????? ?? ? 電路結(jié)構(gòu)及工作原理 ??????????????? ?? ? 電路仿真 ???????????????????? ?? ? 元器件的選擇及參數(shù)確定 ????????????? 單元電路 B(單元電路的名稱 ) ????????????? ? ? 電路結(jié)構(gòu)及工作原理 ???????? ??????? ? ? 電路仿真 ???????????? ???????? ?? ? 元器件的選擇及參數(shù)確定 ???????????????? ? .? ?? 4 系統(tǒng)仿真 ??????????????????????? ??? ?. 5 電路 安裝、調(diào)試與測(cè)試 ?????????????????? ?? ? 電路安裝 ?????????????????????? ?? ? 電路調(diào)試 ?????????????????????? ?? ? 系統(tǒng)功能及性能測(cè)試 ????????????????? ?? ? 測(cè)試方法設(shè)計(jì) ????????? ?????????? ?? ? 測(cè)試結(jié)果及分析 ?????????????????? ?? ? 6 結(jié)論 ?????????????????????????? ?? ? 7 參考文獻(xiàn) ???????????????????????? ?? ? 8 總結(jié)、體會(huì)和建議 附錄 (四 )設(shè)計(jì)任務(wù)和要求 按照對(duì)任務(wù)書的理解，從設(shè)計(jì)任務(wù)、技術(shù)要求方面對(duì)完成的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。注意：要按照自己 對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)、功能、性能及系統(tǒng) 的理解進(jìn)行說明，不要將任務(wù)書內(nèi)容簡(jiǎn)單照搬過去。 對(duì)電路的調(diào)試方法和調(diào)試結(jié)果進(jìn)行說明。禁止從網(wǎng)上下載內(nèi) 容胡亂拼湊，如發(fā)現(xiàn)這種情況，設(shè)計(jì)報(bào)告成績(jī)?yōu)榱?，綜合成績(jī)?yōu)椴缓细瘛? 三、設(shè)計(jì)進(jìn)度： 時(shí)間：三周 進(jìn)度安排： （ 1）第一周 選題，熟悉題目，分析要求，查找資料，選擇方案，優(yōu)化方案，確定原理方框圖，單元電路設(shè)計(jì)，選擇元器件； （ 2）第二周 進(jìn)行電路仿真，確定電路原理圖，畫出電路原理圖，購(gòu)買元器件，焊接電路； （ 3）第三周 電路調(diào)試，電路測(cè)試，繪制電路原理圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，答辯。 二、提交成果： 設(shè)計(jì)報(bào)告 作品 電路原理圖：要求提 交兩份，一份為 CAD/EDA 軟件繪制，另一份為手工繪制，圖紙大小自定，但要符合標(biāo)準(zhǔn)，電路圖繪制要規(guī)范。 三、設(shè)計(jì)進(jìn)度： 時(shí)間：三周 進(jìn)度安排： （ 1）第一周 選題，熟悉題目，分析要求，查找資料，選擇方案，優(yōu)化方案，確定原理方框圖，單元電路設(shè)計(jì)，選擇元器件； （ 2）第二周 進(jìn)行電路仿真，確定電路原理圖，畫出電路 原理圖，購(gòu)買元器件，焊接電路； （ 3）第三周 電路調(diào)試，電路測(cè)試，繪制電路原理圖，完成設(shè)計(jì)報(bào)告，答辯。 二、提交成果： 設(shè)計(jì)報(bào)告 作品 電路原理圖：要求提交兩份，一份為 CAD/EDA 軟件繪制，另一份 為手工繪制，圖紙大小自定，但要符合標(biāo)準(zhǔn)，電路圖繪制要規(guī)范。 ， 10S間歇一次，間歇時(shí)間 1S。 我在村委會(huì)主要是負(fù)責(zé)管理日常信件的工作，這個(gè)工作看似輕松，卻是責(zé)任重大，來不得辦點(diǎn)馬虎。 二、發(fā)現(xiàn)的問題和建議 在此次 在村村委會(huì)頂崗實(shí)習(xí)的工作中，確實(shí)讓我學(xué)到了不少書本以外的知識(shí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了不少問題。 。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿解決啦 ，但那里生活習(xí)慣和在湖南的時(shí)候相差太大，吃的很不習(xí)慣。 從腳步邁入二中這所學(xué)校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅 僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。這時(shí)學(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那 一雙 雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟_始肩負(fù)更多的責(zé)任。歲月和流水卻像飯卡里的錢彈指間就揮霍盡了。沒有想到不來不知道，一來嚇一跳，尤其是剛來的那段時(shí)間。那時(shí)候，我很慌，不知道怎么辦，也不敢告訴別人，害怕別人責(zé)怪自己。因?yàn)榻z攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難弄出來，一般情況下，就是強(qiáng)力的把絲攻敲出來，或者用火燒軟以后，在打出來，無論如何這個(gè)孔都是廢的了，又要重新鉆過另外一個(gè)了。一上來就把標(biāo)題《桃花源記》里的“源”寫成“淵”啦，前排的學(xué)生小聲提醒我，當(dāng)時(shí)感覺很尷尬！后來慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，變得得心應(yīng)手起來，達(dá)到“無視”聽課的老師的功底。 ：在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)， 以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 一、自信登講臺(tái)，緊張不再來 清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì) 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。可轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過渡。當(dāng)我們來到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間產(chǎn)房和一條條流水線時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價(jià)值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會(huì)的叔叔、阿姨們對(duì)我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對(duì)我寄予了很高的期望。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì)的介紹）我到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情 況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面 轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。 ，也可以手動(dòng)控制。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 15 2020 年 秋 季 學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 數(shù)字式頻率計(jì)的設(shè)計(jì) 2 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字式頻率計(jì)， 基本要求： 能夠測(cè)量正弦波、三角波、鋸齒波、矩形波等周期性信號(hào)的頻率； 能直接用十進(jìn)制數(shù)字顯示測(cè)得的頻率； 頻率測(cè)量范圍： 1HZ— 10KHZ且量程能自動(dòng)切換； 輸入信號(hào)幅度范圍為 — 5V，要求儀器自動(dòng)適應(yīng) 測(cè)量時(shí)間： t? 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可 ，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 11 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 脈沖序列發(fā)生器 /脈沖序列檢測(cè)器設(shè)計(jì)與制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)并制作一個(gè) 數(shù)字電路 ， 基本 要求如下： 能夠周期性的輸出 8位長(zhǎng)度的任意 脈沖序列 ，脈沖序列可以通過設(shè)置電路自由設(shè)置 ； 能夠檢測(cè)出 設(shè)置的 脈沖序列，在每出現(xiàn)一次 設(shè)置的脈沖 序列時(shí)，點(diǎn)亮一次 LED； 時(shí)鐘脈沖周期為 1HZ； 對(duì)設(shè)置的脈沖序列值通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行指示； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽字： 電子技術(shù)綜合訓(xùn)練任務(wù)書 7 2020 年 秋 季學(xué)期 學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 專 業(yè) 方 向 班 級(jí) 題 目 名 稱 脈沖信號(hào)發(fā)生器制作 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)要求： 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)信號(hào)發(fā)生器， 基本 要求如下： 能夠輸出 1KHZ正弦波信號(hào)； 由該 1KHZ脈沖信號(hào)產(chǎn)生 100HZ脈沖信號(hào)； 由 100HZ脈沖信號(hào)產(chǎn)生 10KHZ脈沖信號(hào)； 輸出信號(hào)能夠在這三種信號(hào)中通過電子開關(guān)進(jìn)行選擇， 電子開關(guān)由按鍵控制， 并且能夠?qū)x擇的信號(hào)用發(fā)光二極管指示； 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路圖，對(duì)設(shè)計(jì)的電路用 Multisim 或OrCAD/ 進(jìn)行仿真，用萬用板焊接元器件，制作電路，完成調(diào)試、測(cè)試，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。 電源： 220V/50HZ的工頻交流電供電； （ 注：直流電源部分僅完成設(shè)計(jì)即可，不需制作，用實(shí)驗(yàn)室提供的穩(wěn)壓電源調(diào)試，但要求設(shè)計(jì)的直流電源能夠滿足電路要求） 按照以上技術(shù)要求設(shè)計(jì)電路，繪制電路