【正文】 有時候覺得自己像個神經(jīng)病。學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學生情況班級姓名性別年齡六（2）班轉(zhuǎn)化措施轉(zhuǎn)化措施課堂上有舉手發(fā)言，就優(yōu)先請他回答，并對他的進步要及時的表揚，增強其對英語學習的信心與興趣。學困生基本情分析基本資料住址情況：健康情況：家庭情況父：母：情況分析臨近期末考試同學們都在緊張復習著為了讓學困生有個正確、健康、穩(wěn)定的心態(tài)迎接即將到來的期末考試，克服畏難、自卑、惰性等心理，對班級全體學困生進行了一次團體心理輔導，以增強自信心，考出好成績。轉(zhuǎn)化效果通過一年多的輔導后，陸曉文的交往自信心明顯提高了，家長反映他不再孤僻了，能主動和父母談學習上的事，有一定的自覺性。這種充滿愛心的引導教育，如春風化雨，滋潤了他的心田，開啟了他的心靈之窗。；。另外，計算應先求準，再求快。在對她的輔導訓練中，既要注意讓她解決一定數(shù)量的某一類型的題目，以形成她的“思維定勢”，形成固定的解某一類型題目的套路，同時注意以“變通、反向、發(fā)散”和較靈活的題目，破壞她的思維定勢，打開她的視野。轉(zhuǎn)化效果進行了一段時間的輔導后，我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，有一定的學習自覺性，雖然一下子不能提高很多，但是在學習意識上，在學習習慣等方面他都有了進步，能夠主動完成作業(yè)，朗讀課文熱情較大，基本上能正確流利朗讀各篇課文了。突破了“點”的攻堅任務(wù)，才能推及“面”的擴張。學生情況班級姓名性別年齡六（2）班 經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。針對學生的心理特征，引導學生積極參加班級多種多樣的班級活動，讓他感受來自班級的同學的關(guān)心和愛護。.. . . .. 2010 學年 下 學期 語文 科學困生輔導記錄表 輔導教師： 張?zhí)m 姓名黃俊性別男年齡7班別一（1）家庭住址同福中路鎮(zhèn)云里17號聯(lián)系電話34377589家長姓名父黃文工作單位母梁冰學生現(xiàn)狀上課聽講不夠認真，不喜歡開口讀書，作業(yè)質(zhì)量欠佳原因分析因父母文化程度不夠高，不能輔導孩子的功課九月份結(jié)對子名單輔導時間課間十月份結(jié)對子名單輔導時間課間輔導重點認字輔導重點認字輔導措施及時了解作業(yè)情況，幫助他及時更正輔導措施課間聽孩子朗讀學生情況學生在課堂完成 作業(yè)的速度有一點進步學生情況能讀出學過的課文學校意見學校意見十一月份結(jié)對子名單輔導時間課間十二月份結(jié)對子名單輔導時間課間輔導重點字詞，朗讀課文輔導重點學過的語文知識點輔導措施抓好堂上聽寫的質(zhì)量，繼續(xù)聽孩子朗讀課文輔導措施做練習學生情況家庭聽寫和堂聽質(zhì)量好了學生情況能記下書上的例子，并加以運用學校意見學校意見一月份結(jié)對子名單輔導時間課間月份結(jié)對子名單輔導時間輔導重點學過的語文知識點輔導重點輔導措施做練習輔導措施學生情況能記下書上的例子，并加以運用學生情況學校意見學校意見學生情況班級姓名性別年齡六（2）班普遍的后進生對周圍的人容易抱有猜疑、不信任的態(tài)度，產(chǎn)生“你好你的，我不好不關(guān)你的事”戒備心理。上課多提問，為了使他對學習產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對他進行提問，并對他的回答加以肯定，有時我會特意選一些他肯定能答對的問題請他回答。（一）計算部分我們知道，在小學階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重，如果抓好了學困生的計算，那么學困生的成績會有顯著的提高，由此可見計算的重要性。（3）認真書寫。學困生基本情分析基本資料住址情況：健康情況：家庭情況父：母：情況分析對學習不感興趣，課上沉默寡言，不會聽講，經(jīng)常走神，做小動作。教師在與學困生多次溝通、了解的基礎(chǔ)上，和他一起制定近期要達到的目標和為達到目標需采取的措施 。（三）激勵教育，喚起學習的信心。在校內(nèi)， 能和老師進行交流，有了一些知心朋友，平時也能主動去幫助同學。對該孩子傾注滿腔的師愛。學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學生情況班級姓