組織行為之探討與塑造(專業(yè)版)
【正文】 固定時(shí)距增強(qiáng)制171。什麼是正增強(qiáng)需求物171。特定情境171。，不易察覺與改變。第一部份：組織行為之探討與塑造講題目次182。(二)影響知覺的因素(1)態(tài)度(2)動(dòng)機(jī)(3)過去經(jīng)驗(yàn)(4)個(gè)人期望(5)興趣(1)目標(biāo)物本身之屬性(2)目標(biāo)物與背景之關(guān)係(3)目標(biāo)物與所在之時(shí)空近似關(guān)係(1)場(chǎng)合(2)時(shí)間 (三)知覺的組織(1)就近性(2)相似性(3)連續(xù)性(4)封閉性(5)視覺景深(6)知覺守恆(1)天生/環(huán)境(2)大部份與生俱來，不斷使用後趨於成熟由於視覺資料不足而產(chǎn)生難以定論或錯(cuò)誤定論(1)大小錯(cuò)覺(2)長(zhǎng)短錯(cuò)覺(3)扭曲錯(cuò)覺(1)正像與背景互換(2)正像與背景互述(3)負(fù)後效果(1)知覺受心理因素影響而不固定(2)注意力受個(gè)人需要?jiǎng)訖C(jī)、期望、過去經(jīng)驗(yàn)及剌激強(qiáng)度影響。標(biāo)的行為出現(xiàn)171。什麼是厭惡性刺激物171。變動(dòng)時(shí)距增強(qiáng)制171?？勺儽壤鰪?qiáng)制171。處罰行為(提供厭惡物)(五)行為改進(jìn)技巧彙整與主要概念方 式操 作 物給 予取 走正增強(qiáng)需求物正增強(qiáng)消 弱厭惡性刺激物處 罰負(fù)增強(qiáng)171。(權(quán)宜理論)七、 塑造高績(jī)效行為之實(shí)戰(zhàn)技巧：行為改造篇(一)正增強(qiáng)技巧下之行為強(qiáng)化術(shù)171。高績(jī)效組織導(dǎo)向之組織行為教學(xué)邏輯182。(四)組織人際問題中常出現(xiàn)之知覺現(xiàn)象 第二部份：高績(jī)效組織之塑造講題目次182。滿足行為者之需求物171。特定情境如何辨認(rèn)171。間歇增強(qiáng)行為之彙總比 例時(shí) 距固 定固 定 比 例固 定 時(shí) 距變 動(dòng)變 動(dòng) 比 例變 動(dòng) 時(shí) 距(二)適用情境171。固定比例增強(qiáng)制171。刺激行為者之厭惡物171。（公平理論）(五)有沒有任何方法，在各種情況下，均能有效地激起員工之標(biāo)的行為呢。，但同中有異，異中有同。學(xué)習(xí)組織行為之目的182。高績(jī)效組織自我評(píng)分表182。增強(qiáng)行為(二)消弱技巧下之行為弱化術(shù)171。標(biāo)的行為如何界定171。標(biāo)的行為單次可完成171。行為可重複出現(xiàn)九、 行為改造技巧之情境篇(二)(一)間歇增強(qiáng)行為養(yǎng)成術(shù)171。標(biāo)的行為出現(xiàn)171。(雙因子理論)(四)您認(rèn)為人是追求絕對(duì)數(shù)量的多
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