【正文】 日常管理謙且細(xì)，服務(wù)周到學(xué)員安。筆耕不輟出成果，求異思維敢超前。循序漸進(jìn)是正道，呼吁師生減負(fù)擔(dān)。推廣實(shí)施有難度，考核制度要健全。學(xué)以致用求飛躍，個(gè)個(gè)臉上略顯憨。孩子們體驗(yàn)到了分享、助人、合作、安慰與保護(hù)等親社會(huì)行為。北京學(xué)習(xí)一行，給了我們站在一個(gè)更高的平臺(tái)上看教育的好機(jī)會(huì)，除了要借語(yǔ)言感謝區(qū)政府、區(qū)教育局之外，我想我們更多的是在思考中實(shí)踐著，在行動(dòng)中厘清著對(duì)教育、對(duì)教育者的再感悟，那就是：教育者的心性要靜、眼光要遠(yuǎn)、腳步要實(shí)?！O(jiān)察室 何華利績(jī)效工資改革作為一個(gè)世界性的難題，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)試點(diǎn)取得成功的經(jīng)驗(yàn)的情況下，就以行政的方式加以推行，我們不難理解政府的決心：“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教育質(zhì)量亟待提高，教育體制亟待改革”。歷經(jīng)坎坷的周老對(duì)祖國(guó)、對(duì)孩子、對(duì)教育仍是那么炙熱地愛(ài)著，那么純凈、那么堅(jiān)定、那么執(zhí)著、那么深沉，不由得讓人肅然起敬。反之，一個(gè)校長(zhǎng)如果總是局限在學(xué)?，F(xiàn)實(shí)的狀態(tài)中，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的停滯不前。制定校訓(xùn)一定要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，要避免缺乏個(gè)性、缺乏核心理念等等。在逗笑我們的同時(shí)，引起大家的深思。一要建立教育家辦學(xué)的保障機(jī)制，提高教育家的社會(huì)地位和待遇；二是建立教育家辦學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，尊重和保護(hù)教育家勞動(dòng)成果；三是建立教育家的培育機(jī)制，造就一批真正的教育家。雖然只有簡(jiǎn)單的八個(gè)字，但真正的落實(shí)下來(lái)卻需要我們用心去經(jīng)營(yíng)，才能使這種公平體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)不輕，活動(dòng)如果需要老師們花費(fèi)太多的精力，往往費(fèi)力不討好。然后，要打造研究型團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造科研氛圍，人人做研究者，小課題可以深研究。聆聽(tīng)她的《在問(wèn)題研究中促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展》這一講座時(shí)，我愿意稱(chēng)她為高校長(zhǎng)。更讓我羨慕的是這里的教師全身洋溢著的職業(yè)幸福感，這是我近年來(lái)走了很多學(xué)校所未曾見(jiàn)到的，這也正是目前教育最缺失的，因?yàn)榱己玫慕逃紫刃枰氖菗碛幸粋€(gè)充分享受職業(yè)幸福感的教師群體，需要的是一種寧?kù)o、淡定、質(zhì)樸、執(zhí)著辦教育的心態(tài)與理想。其實(shí)在我身邊很多校長(zhǎng)有很好的思想，還有適當(dāng)?shù)男袨閷?shí)踐，但缺乏的就是提煉，使之成為系統(tǒng)的思想不斷指引自己和全校師生闊步向前。獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)具的視角讓我感受到北師大“思想自由、兼容并包”的個(gè)性。忠衛(wèi)旌旗鑄偉業(yè)，誓創(chuàng)佳績(jī)獻(xiàn)芙蓉。我們將珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從十三位專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)我們的心智，從三所名校的近距離感受中采拾靈光來(lái)撞擊我們的思想，從近十天的潛心反思中提煉真金來(lái)豐厚我們的底蘊(yùn)。楚江亭老師對(duì)于規(guī)劃的解讀讓我重新審視自己的工作。但北師大的教授不僅閱歷豐富，而且語(yǔ)言風(fēng)趣；這里的學(xué)生精神面貌透著一種儒雅之風(fēng)；這里校園處處呈現(xiàn)出一種書(shū)香之氣。早上六點(diǎn)醒來(lái)，窗戶已透進(jìn)陽(yáng)光，早餐后走在北師大的校園，沐浴陽(yáng)光，享受清新晨風(fēng)的吹拂，心情格外舒暢。——人事科 許 芳參觀了北京市崇文小學(xué)——北京市唯一的公立全日制寄宿學(xué)校，該?！耙郧橐魄椤钡霓k學(xué)理念讓我耳目一新，設(shè)備功能齊全的體育館讓我大開(kāi)眼界，以年級(jí)組為單位的文化建設(shè)讓我倍感溫馨，最讓我震撼的是：該校由上至下、由內(nèi)而外散發(fā)的那種實(shí)實(shí)在在做教育的文化氛圍，尤其在班級(jí)文化建設(shè)和課堂教學(xué)中得以很好的呈現(xiàn)，如與眾不同的學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)、班級(jí)剪報(bào)和讀書(shū)筆記，樸實(shí)無(wú)華的展示課……我感嘆教育還是實(shí)在一點(diǎn)的好，像崇文小學(xué)的老師們那樣，用愛(ài)、用情、用心的對(duì)待自己所愛(ài)的事業(yè)，實(shí)實(shí)在在地工作和生活。其三：學(xué)校有諸如游泳池、師生分區(qū)享受愜意的閱讀空間等等各類(lèi)可供創(chuàng)意的輔助用房，教學(xué)環(huán)境寧?kù)o而舒適。沒(méi)有枯燥，沒(méi)有壓抑。三是黨建工作的出發(fā)點(diǎn)是服務(wù)，落腳點(diǎn)在教育教學(xué)的全過(guò)程，目標(biāo)點(diǎn)是提升師生的精神境界，今后可以在這方面進(jìn)行一些有益的嘗試。 “黨建工作很重要，因?yàn)樗芡七M(jìn)發(fā)展，服務(wù)群眾，凝聚人心，促進(jìn)和諧。如：以構(gòu)建凝聚全體員工的學(xué)校文化理念，指導(dǎo)老師明確發(fā)展目標(biāo)；以弘揚(yáng)獨(dú)具特色的育人理念，指導(dǎo)老師的教育教學(xué)活動(dòng)，讓老師清楚，每次育人活動(dòng)不是要學(xué)生講什么，是要設(shè)計(jì)學(xué)生做什么；以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)的理念，指導(dǎo)學(xué)校人文教育的基本做法，即：人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，人文精神的提升，人文能力的鍛煉等等。學(xué)習(xí)能使我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能認(rèn)清形勢(shì)，用發(fā)展的眼光、超前的意識(shí)去思考，研究自己的工作。——西垅小學(xué) 朱 丹今天上午錢(qián)志亮教授關(guān)于校園文化建設(shè)的講座形象、生動(dòng)，3個(gè)半小時(shí)的課程雖然感覺(jué)有點(diǎn)累，但是學(xué)得很愉快，錢(qián)教授用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例讓我們享用了一道精神大餐，全面了解了全國(guó)各地的校園文化建設(shè)的差異和特色，知曉了校園文化建設(shè)的核心是內(nèi)在美和外在美的有機(jī)結(jié)合，它是學(xué)校精氣神的集中表現(xiàn)，這種文化體現(xiàn)在師生的言行舉止之中，是一種長(zhǎng)期的文化積淀和熏陶，而非一種符號(hào)，這種文化的熏陶要讓孩子受益終生才行。作為校長(zhǎng),應(yīng)該尊重每一位教師，包括尊重不太尊重自己的人，這樣才能使每一位教師感受到接納，獲得自我價(jià)值感。但是，在校長(zhǎng)改革和轉(zhuǎn)變自己觀念的同時(shí)，請(qǐng)不要忘記培養(yǎng)中層干部的溝通力和教職工的執(zhí)行力，這樣才能使你對(duì)教育的理解、你的教育理想、你的決策付諸于實(shí)踐，才能讓你的辦學(xué)理念和思想落實(shí)到行動(dòng)中，融入學(xué)校的教育教學(xué)之中。面對(duì)滿頭銀發(fā)的周主任，尤其深切感受著他對(duì)教育、對(duì)國(guó)家發(fā)展的深深憂慮，我們感受到一份難以抑制的慚愧！從事教育這么多年，總結(jié)素質(zhì)教育實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)、成果多少回，但素質(zhì)教育的這些本源問(wèn)題卻鮮有思考?！诙變簣@ 柳 芳第三篇 展 望知識(shí) 在積淀觀念 正凝練雄心 在暢想芙蓉花 正綻放百年大缽 正聊起前行的思緒芙蓉團(tuán)隊(duì) 將描繪美麗的藍(lán)圖這次的北師大之行，我真的收獲了很多，我有如一個(gè)剛剛出世的孩子，睜大著好奇的雙眼，貪戀地享受著眼前地每分每秒。靜下來(lái)，我自言自語(yǔ)道：難在“學(xué)以致用”，而且，那將不是一般的難。時(shí)不饒人分道去，百感交集嘆留連。深入淺出講理論，配套圖片現(xiàn)斑斕。歷史同齡新中國(guó)，創(chuàng)造輝煌六十年。共同發(fā)展在自主，事無(wú)巨細(xì)皆放權(quán)。憂國(guó)憂民十六字，激情振奮撼軒轅。再謝領(lǐng)導(dǎo)安排緊，動(dòng)車(chē)啟程赴邯鄲。學(xué)院院長(zhǎng)陳瑣明，最后一位登講壇。著名博導(dǎo)袁桂林，年近半百銀發(fā)添。文化解讀錢(qián)教授，教學(xué)幽默總纏綿。日程進(jìn)入第三天，崇文小學(xué)來(lái)參觀。書(shū)記帶隊(duì)要求高，許科協(xié)助克時(shí)艱。而本次學(xué)習(xí),幾位專(zhuān)家多次提到“親社會(huì)行為”并通過(guò)親社會(huì)行為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，為我打開(kāi)了一扇窗。 ——高嶺小學(xué) 張宏軍“大學(xué)之所以大，不是因?yàn)樗男@之大，不是她的教學(xué)樓之大，是因?yàn)樗幸蝗焊咚降拇髱煛．?dāng)你走進(jìn)一所學(xué)校，看到他以其獨(dú)特的風(fēng)貌、整潔而充滿生機(jī)的校園、優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量、彬彬有禮的學(xué)生呈現(xiàn)在你面前時(shí)，你一定會(huì)想見(jiàn)見(jiàn)這所學(xué)校的校長(zhǎng)，看看他是怎樣一位管理者，想知道他的辦學(xué)理念是什么。所以無(wú)論哪個(gè)校長(zhǎng)，都要有一種堅(jiān)定的信念，那就是要和全體老師一起，尊重孩子，愛(ài)孩子，讓他們能真正享受到完整的素質(zhì)教育，健康身心、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。他說(shuō)到：“校長(zhǎng)應(yīng)該生活在理想和現(xiàn)實(shí)的兩重世界里。學(xué)校文化不僅是物質(zhì)化的彰顯，她更是師生共有的內(nèi)在精神而通過(guò)行為顯現(xiàn)出來(lái)的。 ——民幼科 田 曼今天聽(tīng)了錢(qián)教授的報(bào)告《解讀學(xué)校文化》。在專(zhuān)家的講座中找到了理論支撐，看到了正確方向，更堅(jiān)定了自己規(guī)劃和發(fā)展學(xué)校的決心。二、任何崗位只要“用心”地去做，就一定能做成功。如果說(shuō)在我們參觀北小時(shí)聽(tīng)高書(shū)記交流《在問(wèn)題研究中促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展》的匯報(bào)，讓我們很多校長(zhǎng)感受了北小科研課題工作開(kāi)展的“實(shí)”，那么今天的這場(chǎng)黨建工作經(jīng)驗(yàn)介紹便使我領(lǐng)略了黨建工作的魅力，更讓我充分看到了北小黨建工作的“活”。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。如北京小學(xué)外墻上十六字辦學(xué)宗旨“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、發(fā)展全面、學(xué)有所長(zhǎng)”便可見(jiàn)一斑，這樣的辦學(xué)宗旨，少了很多繁文高調(diào)，但從內(nèi)至外、從上至下的校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等等各種教育環(huán)境的不同角色均能從中獲得最為直接、最為簡(jiǎn)單的信息，從而讓教育目標(biāo)和行動(dòng)一致。步入校園，“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)”的校訓(xùn)讓我眼前一亮，多實(shí)在，學(xué)校管理者、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都明白各自的方向和定位。 ——五一中路小學(xué) 肖喜英第二篇 陶 醉我們實(shí)實(shí)在在地感受團(tuán)隊(duì)真真切切地收獲這些緣自于大大方方地展現(xiàn)緣自于伶伶俐俐地?cái)⒄f(shuō)教育的搖籃啊我們 陶醉了……【感悟名校特色】今天，我們來(lái)到了北京市崇文區(qū)崇文小學(xué)。我們先后體驗(yàn)了“數(shù)數(shù)分組”、“同心竿”游戲、“SWOT分析”等活動(dòng)，愉悅的方式讓我們輕松了許多，也拉進(jìn)了學(xué)員彼此之間的距離，更領(lǐng)略到“SIDR模式”的魅力。飛沙曼曼欺楊柳，丹陽(yáng)焱焱潤(rùn)青松。 ——長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)教育管理干部培訓(xùn)班每日心得剪輯學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程求學(xué)北師大，半百豪團(tuán)競(jìng)崢嶸。上午的《學(xué)校戰(zhàn)略管理與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》由楚江亭博士主講，這是一堂互動(dòng)式的體驗(yàn)性講座。聽(tīng)了楚教授的課我知道該怎么具體操作了，回去后我將找出過(guò)去的規(guī)劃