【正文】 (也要列舉一些具體方法，如拓寬主 要街道，在交通要道架設(shè)天橋，修地下通道，或封閉一些事故多發(fā)路口等 ) 參與方分析法：就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問(wèn)題分別解決什么問(wèn)題。這是保證對(duì)策是否具有針對(duì)性的重要依據(jù)。 在“社會(huì)引導(dǎo)”與“制度建設(shè)”兩種理念上，我們應(yīng)該互相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短既用社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的提高去約束社會(huì)行為，又用制度的完善、法律的健全去維護(hù)社會(huì)公平。答題時(shí)不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以讓公眾更好的了解政府，對(duì)政府的形象的提升。 答題模式如下： 提出問(wèn)題：直接引進(jìn)題干的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并提出自己的否定看法。發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，結(jié)構(gòu)調(diào)整是節(jié)約使用資源、實(shí)現(xiàn)低代價(jià)增長(zhǎng)的有效途徑。按照規(guī)定，補(bǔ)償款的部分確由村委會(huì)保管，但此舉未經(jīng)村民的集體同意，且村民認(rèn)為村委會(huì)無(wú)法信賴，擔(dān)心資金會(huì)因?yàn)楦鞣N違規(guī)和不善使用而流失，給自身帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。首先 ,第二，第三 第三，第三，政府是應(yīng)對(duì)突發(fā)公 共事件的主導(dǎo)。 (20 分 ) 【例題 2】第四期 用不超過(guò) 250 字的篇幅，概括經(jīng)教授的談 話內(nèi)容?；蛘呤褂枚沃季?。一種是設(shè)問(wèn)式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。 論述內(nèi)容 :給定材料所反映的主要問(wèn)題。如模擬試題 (二 )中 撞了白撞 的核心元素是 人、車、路 ，那么解決方案就是 (1) 提高路人的安全意識(shí)，監(jiān)督路人的行動(dòng)。 適用性。如模擬試題 (九 )的分述句就可概括為 :“ (這是一篇關(guān)于我國(guó)玩具市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告。如模 擬試題 (一 )的分述句可概括為“（這是一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道。 （二）將勾劃出的句子再進(jìn)行分 析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分。文中的觀點(diǎn)和內(nèi)容都有定論，無(wú)可非議。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件 1 就夠了?！睆V大考生反映，這種方 法最為簡(jiǎn)便易行。 二、用不超過(guò) 350 字的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。 。找出矛盾斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，解決它，就如解開爭(zhēng)斗的死結(jié)一樣。事實(shí)與道理緊密相連，互相支持，為中心論點(diǎn)服務(wù)。 將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來(lái)。解決問(wèn)題的方案要有條理，有層次，涉及到相關(guān)部門時(shí)方案要體現(xiàn)各司其職、各盡所能、互相合作精神。 另外，《申論》考試形式既嚴(yán)格又靈活，能有效地考察考生的文字表達(dá)能力，要求考生擯棄套話、閑話，要求分析、論證和解決問(wèn)題透徹、全面、清晰。在網(wǎng) 絡(luò)上盛行一時(shí)的惡搞之風(fēng)，一方面顯示了網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)平民化，另一方面也對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)提出了一個(gè)新的課題，到底應(yīng)該如何引導(dǎo)人民安全上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，是各級(jí)政府應(yīng)該認(rèn)真研究應(yīng)對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。他們認(rèn)為土地補(bǔ)償費(fèi)的計(jì)算依據(jù)與實(shí)際情況嚴(yán)重脫節(jié)，安置補(bǔ)助費(fèi)、青苗補(bǔ)償費(fèi)遲遲得不到落實(shí)，其村委會(huì)負(fù)責(zé)人出爾反爾，難以取得失地農(nóng)民的信任。 (30 分 ) 【思路】提出解決問(wèn)題的方案在于多角度的發(fā)散思維 ,用參與方分析 法 : 政府或政府的主管部門 (政府大都是參與方 ):轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念；切實(shí)履行職責(zé)；加強(qiáng)管理、監(jiān)督、指導(dǎo)；定期、不定期檢查或經(jīng)常性檢查，加強(qiáng)引導(dǎo)；提高管理水平；積極預(yù)防，以及貫徹落實(shí)查封取締等。目前，應(yīng)重點(diǎn)支持一批資源節(jié)約和綜合利用技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造項(xiàng)目，加快成熟技術(shù)的推廣應(yīng)用，重點(diǎn)推廣節(jié)油代油、潔凈煤和節(jié)電、節(jié)水技術(shù)。 【范文 1】： 06 年國(guó)家 由資料中“同樣類似級(jí)別的颶風(fēng)，在加勒比經(jīng)常發(fā)生，有一些人說(shuō)古巴的體制不好，但古巴的每次颶風(fēng)都沒(méi)有造成大的影響，因?yàn)閲?guó)家采取動(dòng)員體制，很容易形成大家迅速疏散”可看出安全處理突發(fā)公共事件和社會(huì)制度無(wú)關(guān)，故丙和D 部長(zhǎng)的觀點(diǎn)不一致。（申論考試一般有三部分，下面分部分顯示 編者） 一、請(qǐng)用不 超過(guò) 150 字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問(wèn)題。其中反映了兩種不同思路，請(qǐng)對(duì)這兩種思路分別加以簡(jiǎn)述。 解題對(duì)象：針對(duì)給定材料，提出解決方案。 職能分類法：很多模擬試題，都與法律有關(guān)。解決這個(gè)問(wèn)題要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個(gè)方面來(lái)思考提出解決方案?！?a、轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過(guò)??，樹立??觀念。彈性限度只能在 10%以內(nèi)。 答題方法： 通過(guò)對(duì)書上所有答案的分析，我認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總述句 +分述句 +道理句。題材的多樣性和答題的規(guī)范性，使得答題必須有一套完整有效的方法才能從容應(yīng)對(duì)。 解決問(wèn)題：總括上述分析，得出正確結(jié)論。通過(guò)規(guī)劃，明確我國(guó)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑；通過(guò)具體而明晰的政策，調(diào)節(jié)資源開發(fā)利用過(guò)程中的各種利益關(guān)系，正確引導(dǎo)生產(chǎn)行為。概述文字要簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò) 200字。（ 25 分） 【思路】緊扣給定身份， 【范文】我市官渡區(qū)小板橋鎮(zhèn)部分土地被征用于建設(shè)“官渡園”，失地農(nóng)民表示強(qiáng)烈不滿，紛紛上訪。（字?jǐn)?shù) 總字?jǐn)?shù)的一半） （ 2）主要問(wèn)題：是指已經(jīng)從材料中的具體事件提煉出來(lái)的，帶有普 遍性的問(wèn)題，適用于比材料中更大范圍的問(wèn)題。 公務(wù)員應(yīng)有全局觀念和綜合能力，具有全方位、多角度的思維方式，善于把多種事物、多種因素聯(lián)系起來(lái)綜合分析，具有較強(qiáng)的分析歸納能力；其次，公務(wù)員應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)和掌握客觀規(guī)律，要有深邃的洞察力。分析 問(wèn)題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，海闊天空地亂談。注意要從國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的角度，為國(guó)家利益著想。 內(nèi)容充實(shí)。這種辦法也是考生最易接受的，考生平時(shí)可多演練此法。 答題方法 : 分層法 :有些問(wèn)題，可以從觀念、制度、具體行為 三個(gè)層面來(lái)提出解決辦法。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來(lái)。 )成本低廉的中國(guó)的蘋果汁進(jìn)入美國(guó)市場(chǎng)，引起美方不滿，美 方提出反傾銷調(diào)查起訴。多數(shù)時(shí)候是案例。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。下面我以某范本進(jìn)行分題論述。 答題方法 : 通過(guò)對(duì)書上所有答案的分析，我認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分 :總述句 +分述句 +道理句?！边@是按醫(yī)藥流通的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析的。家長(zhǎng)望子成龍心切，愿意為孩子買更多的玩具。