層次分析法在高校學(xué)生就餐中的應(yīng)用(專業(yè)版)
【正文】 Dining room to choose 。層次分析法在高校學(xué)生就餐中的應(yīng)用信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè) 學(xué)生：姚 芳 指導(dǎo)教師：王艷群摘 要：本文以2013年衡陽師范學(xué)院東校區(qū)食堂的消費(fèi)情況作為研究對象，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的方法建立合理的綜合評價(jià)決策模型來解決學(xué)生選擇食堂的問題，并結(jié)合模型給食堂后勤部門提出合理的建議.關(guān)鍵詞：層次分析法；食堂選擇；建議1 前言層次分析法（Analytical Hierarchy Process簡記AHP）是一種定性與定量相結(jié)合的、系統(tǒng)化、層次化的分析方法，主要處理決策、評價(jià)、分析、對兩兩指標(biāo)之間的重要程度作出比較判斷，建立判斷矩陣，通過計(jì)算判斷矩陣的最大特征值以及對應(yīng)特征向量，就可得出不同方案重要性程度的權(quán)重，為最佳方案的選擇提供依據(jù)[2]. 本文運(yùn)用層次分析法理論構(gòu)建了食堂的評價(jià)體系，并通過該評價(jià)體系解決學(xué)生選擇食堂的問題.2 模型的建立我校目前有三個(gè)學(xué)生食堂（一食堂、二食堂、三食堂），每天供約一萬二千人（學(xué)生，教職員工），其中1，離學(xué)生最近，就餐時(shí)有十四個(gè)窗口同時(shí)開放，開放的窗口最多，開放窗口數(shù)較一食堂少，采光條件最好，只有六個(gè)窗口開放，開放的窗口數(shù)是最少的，就餐時(shí)只有八個(gè)工作人員負(fù)責(zé)打飯，其容量跟二食堂差不多. （1）學(xué)校各食堂正常開放； （2）所有數(shù)據(jù)來源真實(shí)可靠； （3）無外來人員，只有本校師生； （4）學(xué)生吃完飯就離開，保證食堂的正常流動性；（5）學(xué)生大體上都去食堂就餐，排除極個(gè)別自己開小灶的.
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