【正文】 他們將容器蓋住一半，使容器一邊暗一邊亮。能夠比較幾種典型的天氣現(xiàn)象，知道記錄天氣變化的方法。能夠?qū)μ鞖庥涗洈?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。知道人類根據(jù)地球物質(zhì)的性質(zhì)將它們加以利用。（8） 思考能力能夠用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，獲取證據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋，例如，能夠進(jìn)行比較、分類、抽象、概括、分析、綜合等思維加工，能夠進(jìn)行歸納和演繹推理。（1）提出問題的能力1　 會在特定的情境中從“這是什么”“為什么會這樣”等角度提出問題。3．測試框架主要從科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)能力兩個方面進(jìn)行構(gòu)建，科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)能力這兩個領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系，是一個相互交融的整體，可以較好體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。第二，在科學(xué)內(nèi)容方面，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在原來僅有的“生命世界”內(nèi)容基礎(chǔ)上，增加了“物質(zhì)世界”、“地球與宇宙”兩部分內(nèi)容，涵蓋了科學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本內(nèi)容。② 能夠用語言或圖畫描述各種感官直接感知的自然事物的形態(tài)特征。筆紙測試包括選擇題和綜合兩種題型。良好水平可以列舉實例，將生物的結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性與它們生活的環(huán)境建立聯(lián)系。知道生命具有一些共同的特征，如生命有生有死、能夠繁殖后代，具有維持生存的基本結(jié)構(gòu)。能夠設(shè)計或制作科技作品；能夠通過書刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集信息資料；能夠分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作出解釋；能夠選擇一定的方式表述研究過程和結(jié)果。 貝貝的 歡歡的答案要點： 略內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 能力層次： 知道動物適應(yīng)環(huán)境的特征和事實能夠?qū)ρ芯窟^程和結(jié)果進(jìn)行評議題目難度：中 （4）請說明理由。2. 根據(jù)繪制的氣溫變化折線圖，分析這個地區(qū)的氣溫變化特點。能夠描述物體運動的方向和快慢，知道力與運動變化的關(guān)系。能判斷一些生活中常見力的大小和方向。能夠應(yīng)用生理衛(wèi)生的知識選擇健康的生活方式。 （6）設(shè)計與制作能力① 能夠設(shè)計或制作簡易科學(xué)模型。（2）物質(zhì)世界：包括物體與物質(zhì)、運動與力、能量的表現(xiàn)形式等內(nèi)容。北京市2010年度義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量分析與評價反饋系統(tǒng)科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試方案 科學(xué)學(xué)科是北京市2010年度義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量分析與評價反饋系統(tǒng)的科目之一，測試年級為五年級。主要是認(rèn)識不同種類、不同環(huán)境中的生物，進(jìn)而對多種多樣的生物有比較全面的認(rèn)識，提高對生命本質(zhì)的認(rèn)識。③ 能夠做控制變量的簡單探究性實驗，會設(shè)計簡單的實驗報告，繪制簡單圖表。能夠提出與生物生命活動相關(guān)的科學(xué)性問題，能夠通過歸納、概括對生命本質(zhì)有一定認(rèn)識。能夠?qū)⑽镔|(zhì)的一些具體的基本性質(zhì)與變化過程歸納、抽象、概括為科學(xué)概念，如振動產(chǎn)生聲音、光的直線傳播。能夠分辨物質(zhì)的三種狀態(tài)，知道溫度的改變可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。1. 請你利用此表的數(shù)據(jù)畫出一年的氣溫變化折線圖。答案要點： 略內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 能力層次： 知道動物適應(yīng)環(huán)境的特征和事實能夠?qū)ρ芯窟^程和結(jié)果進(jìn)行評議題目難度：難樣題八 綜合題簡答題利用給出的材料，設(shè)計一個證明空氣的存在的實驗。 六、科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的題型示例 樣題一 選擇題連接一個簡單電路，需要的基本組件是 A．電池、導(dǎo)線、燈泡、燈座 B．電池、電池盒、燈泡、開關(guān)C．電池、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡D．電池、電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線答案要點：C內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 知道簡單電路主要是由電池、導(dǎo)線、燈泡和開關(guān)連接成的能力層次：能夠設(shè)計一些簡單的實驗題目難度：易 樣題二 選擇題一位學(xué)生種了兩盆同一品種的彩椒，長勢緩慢，他推測彩椒長勢緩慢可能是花盆中土壤的黏性太大，摻一些沙子會有利于彩椒的生長，于是他設(shè)計了一個對比實驗。能夠根據(jù)提供的圖片將動植物的一生正確排序。能夠根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)將動植物進(jìn)行分類。綜合題包括連線、識圖、資料分析、繪圖和簡答題等。③ 能夠用簡單的工具（放大鏡）對物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并作簡單記錄。 第三，依據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)的實際，在科學(xué)能力方面進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之更有針對性和可測性。2．測試框架主要涉及培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)能力兩個方面。2． 科學(xué)能力科學(xué)能力方面包括提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃、觀察、實驗、設(shè)計與制作、搜集整