【正文】 思考：上述材料反映什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?師：從表格中我們可以看出與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)的情況，提示：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)只占2%左右就可以過(guò)得很好，%還是總體的小康，說(shuō)明我國(guó)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)怎樣？生：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)不強(qiáng)師：服務(wù)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比如何？生：比重低很多師：這說(shuō)明我國(guó)的服務(wù)業(yè)是發(fā)達(dá)還是滯后？生：滯后師：從材料中可以看出，我國(guó)的工業(yè)質(zhì)量情況如何？原因是？生：不高。師：怎么才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)量與速度的統(tǒng)一？如果只追求速度不注重質(zhì)量會(huì)怎么樣？先閱讀課文P87到專家點(diǎn)評(píng)。教學(xué)，我覺(jué)得重要的不是你教了多少知識(shí)給學(xué)生，而是你是否教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。上了《又好又快 科學(xué)發(fā)展》后，我對(duì)本節(jié)課的反思如下：作為教師一定要吃透教學(xué)內(nèi)容。如果能培養(yǎng)好學(xué)生做筆記的習(xí)慣和方法，在教學(xué)中就可以少重復(fù)這些語(yǔ)言，不會(huì)讓課顯得啰嗦。南沙石化（中科煉化項(xiàng)目)總投資額高達(dá)90億美元。師：作為一名中學(xué)生，你在日常學(xué)習(xí)生活中如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀？生：認(rèn)真學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的人才；師：這樣就行了？生：平時(shí)要節(jié)約能源、資源，保護(hù)環(huán)境。師：促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展有幾個(gè)基本要求？生：五個(gè)，每段開頭第一句。 （學(xué)生回答時(shí)不順利，還要依靠看書才能回答）師：那么如何才能實(shí)現(xiàn)這些新要求。從課堂效果來(lái)看，這樣的選材取得了預(yù)期的效果，視頻充分地感染了學(xué)生的情緒，讓學(xué)生深切地感受到和認(rèn)識(shí)到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；而南沙石化遷址讓學(xué)生感悟到正在走科學(xué)發(fā)展之路，這也是我們發(fā)展過(guò)程中必然的選擇，通過(guò)結(jié)合具體材料的分析，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵；服務(wù)業(yè)成為今年抵御金融危機(jī)的功臣是用事實(shí)讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的作用。因此，我在教授此框題時(shí)選取材料注重地緣性，盡量選取富有代表性的且能激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容，如《生命之水為何成為毒水 廣東尚壩癌癥村》的視頻、南沙石化遷址、服務(wù)業(yè)成為今年抵御金融危機(jī)的功臣，因?yàn)檫@樣的材料不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得遙遠(yuǎn)、不真實(shí)。（3）建設(shè)生態(tài)文明。板書：二、促使國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，提醒學(xué)生重在抓住要點(diǎn)，并做到動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，邊看書邊把關(guān)鍵的詞、句上劃起來(lái)。師：好，我們以后要在實(shí)踐中踐行科學(xué)發(fā)展觀，從而促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。一旦建成投產(chǎn)，將成為南沙乃至廣州GDP增長(zhǎng)的龍頭企業(yè)，是個(gè)利益巨大的項(xiàng)目。教學(xué)中感覺(jué)不夠的是時(shí)間上安排不夠合理。對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、以至每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要教到什么程度學(xué)生掌握到什么程度都要心中有數(shù)，從而才能使自己的教學(xué)做到收放自如，對(duì)課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題靈活地解決。從效果來(lái)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下都能積極參與、思考，且能有所領(lǐng)悟，都能根據(jù)問(wèn)題提出有針對(duì)性的解決方法。師：能不把又好又快調(diào)過(guò)來(lái)？生：不能師：為什么？生：又快又好注重的是速度，又好又快注重的是質(zhì)量。從而出現(xiàn)P88探究二的情況。但缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、核心技術(shù)、世界知名品牌師：按道理，我國(guó)制造業(yè)規(guī)模居世界第三，應(yīng)該是創(chuàng)造了很多財(cái)富，我國(guó)制造業(yè)為我國(guó)獲得的利潤(rùn)應(yīng)該很多，事實(shí)上是不是如此？生：不是師：中國(guó)有句古話：前人栽樹后人乘涼，現(xiàn)在是中國(guó)人栽樹誰(shuí)在乘涼？生：外國(guó)人師：為什么？生：缺乏