【正文】 SD, which include constructing an energyefficient and environmentalfriendly society, interjurisdictional coordination of Eamp。SD by Teachers of GDPS (20052008)Appendix II List of Research Reports and Case Study Reports of Eamp。2007年，我校根據(jù)項(xiàng)目要求和執(zhí)行進(jìn)展，結(jié)合廣東實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理跨部門(mén)跨區(qū)域協(xié)調(diào)”課程，并通過(guò)課程招標(biāo)確定授課教師，當(dāng)年開(kāi)始在所有主體班次講授。我校鄭楚宣副校長(zhǎng)匯報(bào)了項(xiàng)目執(zhí)行情況，項(xiàng)目組全體成員參加了匯報(bào)會(huì)；省環(huán)保局呂鳳林處長(zhǎng)介紹了廣東環(huán)保情況、干部環(huán)保政績(jī)考核的制度和做法；韓得勝先生充分肯定了我校執(zhí)行項(xiàng)目所取得的進(jìn)展和成效，并介紹了今后加強(qiáng)合作的一些設(shè)想；福臨先生做了“加拿大可持續(xù)發(fā)展教育”的學(xué)術(shù)報(bào)告；陳鴻宇副校長(zhǎng)、謝林平教授先后會(huì)見(jiàn)了加拿大專(zhuān)家并代表我校主持有關(guān)會(huì)議。2007年，二人還分別完成論文《經(jīng)濟(jì)與環(huán)保共贏的利益取向和路徑選擇》、《生態(tài)產(chǎn)業(yè)集群的特征模式和構(gòu)建思路》，提交中國(guó)可持續(xù)發(fā)展研究會(huì)2007年年會(huì)，由年會(huì)組織者指定在會(huì)上發(fā)言，并收入由鄧楠主編的《2007中國(guó)可持續(xù)發(fā)展論壇》一書(shū)。不少學(xué)員在討論中說(shuō)自己過(guò)去對(duì)環(huán)保有一定認(rèn)識(shí)，但是這種觀念不強(qiáng)，工作中存在一些浪費(fèi)資源和不利于保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，表示今后要從自我做起、從本單位做起，注意節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境。從學(xué)員評(píng)價(jià)來(lái)看，上述模塊和專(zhuān)題教學(xué)效果總體良好，大部分教師的滿意率在70%以上。（二）縣處班案例研討式教學(xué)縣處級(jí)班分為一班和二班，學(xué)員分別是正副縣級(jí)、正副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。在學(xué)員論壇發(fā)言中，有的內(nèi)容是綜述小組討論的觀點(diǎn)，有的是談個(gè)人的見(jiàn)解，有的是介紹所在單位的經(jīng)驗(yàn)。為使各個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容協(xié)調(diào)，避免重復(fù)，任課教師互相聽(tīng)課，即一位教師講課時(shí)，另二位教師也聽(tīng)課。每個(gè)班又分為兩個(gè)支部進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)支部40人左右。2005年啟動(dòng)的中加環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理合作項(xiàng)目正好適應(yīng)了這種要求。主要內(nèi)容是環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理政策研究；，主要內(nèi)容是培訓(xùn)方法和管理。（一）教學(xué)內(nèi)容和日程在鄭楚宣副校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，鄭志國(guó)、余甫功、傅爾林、戴燕艷、程雨燕、危旭芳等教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)和講課，辦公室副主任吳舒娜、張東霞等人負(fù)責(zé)校內(nèi)外有關(guān)事項(xiàng)聯(lián)系工作，信息網(wǎng)絡(luò)中心主任梁自明負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)過(guò)程的影像資料采集。他們?cè)趫?bào)告中分析了廣東可持續(xù)發(fā)展形勢(shì)、問(wèn)題和對(duì)策，介紹企業(yè)環(huán)保情況,理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容豐富而生動(dòng)，受到學(xué)員好評(píng)。2008年第一期中青班一位學(xué)員來(lái)自韶關(guān)鋼鐵集團(tuán)，在學(xué)員論壇發(fā)言介紹該集團(tuán)綜合利用資源取得顯著經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保效益的情況，并制作了多媒體課件，表現(xiàn)出積極參與和自覺(jué)學(xué)習(xí)的姿態(tài)。課堂教學(xué)先由危旭芳介紹國(guó)內(nèi)外兩個(gè)案例，分析環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理跨部門(mén)跨區(qū)域協(xié)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)和做法；然后給學(xué)員提供兩個(gè)研討案例，分兩個(gè)小組分別討論跨部門(mén)和跨區(qū)域協(xié)調(diào)問(wèn)題，各組推舉一個(gè)代表在全班集中時(shí)發(fā)言；最后由鄭志國(guó)點(diǎn)評(píng)。省政府的談靜學(xué)員（2006）認(rèn)為，政府決策要充分考慮環(huán)境問(wèn)題，比如珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)向山區(qū)轉(zhuǎn)移，一些有污染的項(xiàng)目轉(zhuǎn)移到江河上游地區(qū)，引起一些水源地的污染，比過(guò)去危害更大，要引起重視，調(diào)整政策。由于項(xiàng)目組成員的努力工作，取得了明顯成效，“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)”模塊和專(zhuān)題教學(xué)獲得我校20042006年度教學(xué)成果集體一等獎(jiǎng)。（二）學(xué)員調(diào)研活動(dòng)和成果5年來(lái)，我校組織市廳班、縣處班和省直處長(zhǎng)班學(xué)員以可持續(xù)發(fā)展為主題進(jìn)行調(diào)查研究和案例分析，完成了一批調(diào)研報(bào)告和案例材料；中青班有部分學(xué)員的畢業(yè)論文以可持續(xù)發(fā)展為主題。這次研討會(huì)是我校首次正式承辦國(guó)際研討會(huì)，對(duì)我校項(xiàng)目執(zhí)行和教學(xué)科研工作都產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。2006－2008年，我校在中青二班、省直機(jī)關(guān)處長(zhǎng)班安排了為期3－4天的模塊教學(xué)；在其他班次安排專(zhuān)題教學(xué)，并采用講授、案例研討等多種方法教學(xué)。SD, have been pleted and a number of papers and books have been published. I Organisation, Study Visits and Course Planning of the Project In accordance with the spirit of the Central Committee of CPC and the Guangdong Provincial Committee of CPC, we have offered courses on the theories and strategies of sustainable development since 1996. However, the proportion was small. We did not have specific modules for the management of environment and sustainable development (Eamp。A session with lecturersTable 2 Syllabus and Timetable of Module Course (2006, 1st Semester)This module course has been taught for three years in spite of the adjustment upon the time changes and students’ requirement. Table 3 indicates the syllabus from 2007 to 2008, which is varied from that in 2006.Day..1Zheng Zhiguo: circular economy and sustainable developmentSelfstudy2Yu Fugong, Dai Yanyan: interjurisdictional coordination of Eamp。SD。（六）堅(jiān)持多部門(mén)分工合作，保證項(xiàng)目順利實(shí)施在執(zhí)行項(xiàng)目過(guò)程中，我校由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，多個(gè)教學(xué)單位和管理部門(mén)分工合作。這是我校參與該項(xiàng)目的重要收獲，將在今后教學(xué)和科研中繼續(xù)發(fā)揮積極作用。有些調(diào)研報(bào)告提供給有關(guān)部門(mén)決策參考；有些案例材料則成為教學(xué)輔助資料。傅教授還主持完成了《關(guān)于廣東省領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及考核評(píng)價(jià)試行辦法的修改意見(jiàn)的報(bào)告》，撰寫(xiě)了《加拿大環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理經(jīng)驗(yàn)介紹》一書(shū)中“加拿大的戰(zhàn)略環(huán)境影響評(píng)價(jià)”一章。學(xué)員的發(fā)言主要反映了以下三方面收獲。主體班的干部培訓(xùn)工作主要在20062008年進(jìn)行，表5反映了3年主體班培訓(xùn)人數(shù)。參加學(xué)習(xí)的人數(shù)2006年為584人，2007年為609人，2008年為651人，總計(jì)1844人。學(xué)員到該廠聽(tīng)取廠方人員介紹垃圾資源化和再利用處理過(guò)程，參觀生產(chǎn)流程，受到不少啟發(fā)。表3反映了2007－2008年中青二班的模塊教學(xué)內(nèi)容,與2006年的安排有所不同.表3 20072008年模塊教學(xué)內(nèi)容和日程時(shí)間順序上午內(nèi)容下午內(nèi)容第1天鄭志國(guó)：循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展自學(xué)第2天余甫功 戴燕艷：環(huán)境可持續(xù)發(fā)展跨部門(mén)跨區(qū)域協(xié)調(diào)(20072008年上學(xué)期)戴燕艷 危旭芳:打造宜居城鄉(xiāng)(2008年下學(xué)期)小組討論 第3天程雨燕: 建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)的法制完善與創(chuàng)新學(xué)員論壇、教師答疑2007年在省直處長(zhǎng)班開(kāi)設(shè)的上述模塊共四個(gè)學(xué)習(xí)日，與中青二班的授課內(nèi)容大體相同，但增加了調(diào)研活動(dòng)，即由學(xué)員組織進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題調(diào)研，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。表1 20052007年我校赴加拿大考察批次和人員批次時(shí)間人員12005年9月鄭楚宣、鄭志國(guó)22005年10月傅爾林、吳舒娜32005年12月梁自明42006年7月宋陽(yáng)春52006年11月余甫功72007年鄭楚宣 陳鴻宇 程雨燕（三）專(zhuān)題和模塊教學(xué)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目組在課程設(shè)計(jì)中綜合考慮了三方面的因素：第一，認(rèn)真執(zhí)行項(xiàng)目計(jì)劃安排，力求通過(guò)教學(xué)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理能力；第二，把學(xué)習(xí)中央和廣東省委的有關(guān)精神結(jié)合進(jìn)來(lái)，使項(xiàng)目的執(zhí)行與貫徹中央和省委的有關(guān)精神保持一致；第三，根據(jù)黨校各類(lèi)培訓(xùn)班的特點(diǎn)和學(xué)員的實(shí)際需要，逐步開(kāi)發(fā)和設(shè)立以可持續(xù)發(fā)展管理為主題的專(zhuān)題和模塊教學(xué)內(nèi)容,采取多種方法和形式進(jìn)行教學(xué)。中國(guó)和加拿大環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理合作項(xiàng)目廣東省委黨校總結(jié)報(bào)告Report of Participation of Guangdong Party School in CanadaChina Cooperation Project on the Management of Environmental Sustainability廣東省委黨校項(xiàng)目組Project TeamGuangdong Party School2009. 1目 錄一、項(xiàng)目組織、培訓(xùn)考察和課程設(shè)計(jì)（一）項(xiàng)目組成員培訓(xùn)（二）赴加拿大考察情況（三）專(zhuān)題和模塊教學(xué)課程設(shè)計(jì)二、中青年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)二班和省直處長(zhǎng)班模塊教學(xué)（一）教學(xué)內(nèi)容和日程 （二）教學(xué)方法三、市廳和縣處領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班等班級(jí)的專(zhuān)題教學(xué)（一）市廳班和中青一班專(zhuān)題講授式教學(xué)（二）縣處班案例研討式教學(xué)( 三) 碩士研究生和其他學(xué)歷班的課程教學(xué)四、培訓(xùn)人數(shù)和教學(xué)效果（一）培訓(xùn)人數(shù)（二）學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)的滿意率 （三）學(xué)員反映的主要收獲五、教師和學(xué)員專(zhuān)題調(diào)研（一）教師專(zhuān)題研究成果（二）學(xué)員調(diào)研活動(dòng)和成果六、加拿大官員和專(zhuān)家在廣東的調(diào)研活動(dòng)（一）加拿大官員和專(zhuān)家在廣東的考察活動(dòng)（二）領(lǐng)導(dǎo)干部環(huán)境管理績(jī)效學(xué)術(shù)研討會(huì)七、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)（一）加強(qiáng)黨校教學(xué)和科研的國(guó)際合作，有利于培養(yǎng)教師和學(xué)員的世界眼光，提高教學(xué)和科研水平（二）把項(xiàng)目?jī)?nèi)容和中央、省委有關(guān)精神融合起來(lái)，合理設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容（三）根據(jù)不同班級(jí)的學(xué)制和學(xué)員特點(diǎn)，實(shí)行多種教學(xué)模式和方法（四）堅(jiān)持教學(xué)與研究相互促進(jìn)（五）在教學(xué)中充分利用加拿大方面提供的經(jīng)驗(yàn)和案例，學(xué)習(xí)借鑒加拿大公務(wù)員學(xué)校的教學(xué)方法（六）堅(jiān)持多部門(mén)分工合作，保證項(xiàng)目順利實(shí)施 附1：2005－2008年廣東省委黨校完成的可持續(xù)發(fā)展專(zhuān)題論著目錄附2：2005－2008年廣東省委黨校學(xué)員可持續(xù)發(fā)展主題調(diào)研報(bào)告和論文目錄53 / 56我校是參加中國(guó)和加拿大政府環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理合作項(xiàng)目的省級(jí)黨校之一，在20052009年項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程中，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃安排，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，取得了預(yù)期成效。他們對(duì)中加兩國(guó)的環(huán)境問(wèn)題和公務(wù)員培訓(xùn)進(jìn)行了比較分析，形成了在本校開(kāi)展環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理培訓(xùn)的思路、方案和建議。上述模塊教學(xué)一直堅(jiān)持實(shí)施了3年，但教學(xué)內(nèi)容根據(jù)形勢(shì)變化和學(xué)員要求逐步調(diào)整。廣州李坑生活垃圾焚燒發(fā)電廠是廣州市政府為有效解決日益嚴(yán)重的城市生活垃圾污染問(wèn)題，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)環(huán)保技術(shù)建設(shè)的一座現(xiàn)代化垃圾焚燒發(fā)電廠，于2006年正式投產(chǎn)，日處理生活垃圾1040噸。三、市廳和縣處領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班等班級(jí)的專(zhuān)題教學(xué)20062008年在市廳級(jí)、縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班和中青年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)一班開(kāi)設(shè)“建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)”、“環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理跨部門(mén)跨區(qū)域協(xié)調(diào)”和“打造宜居城鄉(xiāng)，建設(shè)美好家園”等專(zhuān)題教學(xué)，1個(gè)學(xué)習(xí)日。（一）培訓(xùn)人數(shù)2005年項(xiàng)目啟動(dòng)，當(dāng)年進(jìn)行培訓(xùn)師資等準(zhǔn)備工作。珠海市的趙偉媛學(xué)員（2008）認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須控制好人口。2008年10月省委省政府頒發(fā)新的《廣東省環(huán)境保護(hù)責(zé)任考核辦法》，其中考核辦法的指標(biāo)基本上都在該報(bào)告中設(shè)置的指標(biāo)范圍內(nèi)。通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，教師和學(xué)員都加深了對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提出了一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。所有這些活動(dòng)，拓展了我校教師的視野，促進(jìn)了教學(xué)和科研水平的提高，形成了環(huán)境可持續(xù)發(fā)展管理教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。一些教師在教學(xué)中還學(xué)習(xí)和借鑒了加拿大公務(wù)員學(xué)校的研討式教學(xué)方法。SD in Canada. (See list 1 for details). In line with heads of GDPS’s requirements, all members have submitted study visit report that outlined the information and the major benefits of the trips and also the suggestions on the project. All members agreed the major benefits of the trips were as follows: 1) Acquired knowledge of Canada’s experiences and policies on the management of Eamp。SD (20072008 1st semester)Dai Yanyan, Wei Xufang: building livable urban and rural areas (2008 2nd semester)Group discussion3Cheng Yuyan: improvement and innovation of constructing a resourceefficient and environmentalfriendly societyPublic discussion and Qamp。SD). As China’s economy continues to surge, issues regarding resources and