【正文】 給材料的話題作文寫作要領(lǐng)：第一，就是如何審讀給材料作文題，尋找到合適的寫作點(diǎn)。大家可以去看看視頻，看完后捫心自問(wèn)有沒有感覺到傳承。傳承需要?jiǎng)?chuàng)新，但創(chuàng)新并不都有利于傳承?？梢?，文化在包容中前進(jìn)。呂蒙正善于識(shí)人才就是這樣。至道初年（995），呂蒙正以右仆射身份出任河南府通判兼西京留守。(忝甲科及第，考取進(jìn)士；釋褐，脫去貧民衣服，喻始任官職；止，只是，僅僅；才能，有才能的人。我們盼望待人和善，我們遠(yuǎn)離勾心斗角，我們需要真誠(chéng)，需要善良，需要一個(gè)鳥語(yǔ)花香的和善【解析】試題分析：本題屬于以亊件為材料的作文題。潘耒平生嗜好山水，登高賦詩(shī)吟詠，名流常被他折服?，F(xiàn)在竟然下令禁止，難道這是安定興盛的朝代所應(yīng)該做的事嗎?臣請(qǐng)求放松禁令，讓大小臣子們都能夠進(jìn)言勸諫，或許那些欺君罔上專為私利的人，就會(huì)有所顧忌而不敢肆意妄為。是合法度的。強(qiáng)調(diào)愛國(guó)、舍小家為大家等。他們當(dāng)父母無(wú)錢時(shí)把父母掃地出門，有錢時(shí)再接進(jìn)莢冬為的是要錢更方便。6．①最好是應(yīng)用于創(chuàng)造②已顯得沒以前那么重要③如果沒有創(chuàng)造力（意思正確即可）（注意語(yǔ)句前后的語(yǔ)意關(guān)系，開頭是“記憶力是用于幫助創(chuàng)造力的”，可見此段重點(diǎn)論述的是“記憶力”和“創(chuàng)造力”的關(guān)系，所以①應(yīng)是和“創(chuàng)造力”有關(guān)；②句后面是“這就告訴我們創(chuàng)造力的重要性遠(yuǎn)大于記憶力”，所以此句應(yīng)該是“強(qiáng)調(diào)記憶力不重要”；③句是一個(gè)轉(zhuǎn)折的句子，后面是記憶力前面應(yīng)該是假設(shè)沒有“創(chuàng)造力”。致和元年，改任翰林待制，兼任國(guó)史院編修官。二十歲時(shí)，閉門讀書幾年，沒有人見到過(guò)他，經(jīng)史百家，沒有不研究的。5．（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也（2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝 6．（1）必然恣肆狂放（1分）（2）當(dāng)前不少教育者無(wú)暇乃至不屑于顧及的（主語(yǔ)是教育或教育者，占1分；謂語(yǔ)表述酌情給分，占1分）（3）受教育者飽受壓抑、苦不堪言（主語(yǔ)是受教育者或?qū)W生，占1分，謂語(yǔ)部分表示酌情給分，占1分）7． 解析：該題為時(shí)事現(xiàn)象題。并且京軍被土木工程所困，精力消損，突然有緊急情況，拿什么展示威權(quán)、提振士氣？請(qǐng)取消京軍所承擔(dān)的所有勞役。張鵬也和劉泰、魏瀚、康驥一起彈劾。4. 試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。文言閱讀+名句默寫+銜接+作文練習(xí)（一）答案【答案】1. C 2. D 3. A 4. (1)并且京軍被土木營(yíng)造所困擾，精力消損，突然有緊急情況，拿什么展示威權(quán)、提振士氣？請(qǐng)取消京軍所承擔(dān)的所有勞役。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。他們都因此獲罪，被皇上投進(jìn)詔獄。”皇上下詔同意。參與網(wǎng)絡(luò)游戲是當(dāng)今存在于青年和少年中比較普遍的現(xiàn)象，具有現(xiàn)實(shí)意義，也貼近考生生活經(jīng)驗(yàn)。延祐元年，（仁宗）下詔設(shè)科目選取人才，歐陽(yáng)玄憑借《尚書》參加貢試。當(dāng)時(shí)正值戰(zhàn)亂，歐陽(yáng)玄領(lǐng)印代理國(guó)史院事務(wù)，每天在內(nèi)廷值班，參與決策機(jī)要事務(wù)，凡是遠(yuǎn)近的調(diào)撥發(fā)運(yùn)，（都由他）起草詔令、檄文。）（6分，每點(diǎn)2分）7.【答案】責(zé)任與擔(dān)當(dāng)責(zé)任，責(zé)任是什么?是我們的負(fù)擔(dān)。這種人連父母也不愛，還能指看他擔(dān)負(fù)起責(zé)任?他們?cè)谏鐣?huì)上也不會(huì)被人真正尊重，也沒有人愿意與他們合作。⑤句主要講每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)關(guān)心國(guó)家大事，負(fù)起對(duì)國(guó)家的義務(wù)和責(zé)任等。3. D項(xiàng)中“思想上師承顧炎武”分析不當(dāng)。這樣做對(duì)于這些人是很不利的，但是對(duì)于國(guó)家卻非常有利。著有《遂初堂集》。在審題立意時(shí)，抓住事件中的人物去選擇角度，闡明自己的立場(chǎng)。句意1分)【參考譯文】　　呂蒙正字圣功，河南人。真宗即位，進(jìn)升為左仆射。許國(guó)公的封命剛下來(lái)呂蒙正就逝世了，終年六十八歲。再看看我國(guó)歷史發(fā)展中的清朝，大興文字獄，八股取士，殘害了多少有文化，有思想的中華青年，單單的科舉使多少有志青年變得呆板，麻木，甚至可以說(shuō)思想被局限于一個(gè)不見天日的洞里，成了‘井底之蛙’，后來(lái)，又實(shí)行‘閉關(guān)鎖國(guó)’政策，使中國(guó)文化在世界中落伍，在潮流發(fā)展中脫軌。創(chuàng)新的對(duì)象可以是內(nèi)容，也可以是形式。再來(lái)看傳播。第二，就是如何圍繞寫作點(diǎn)展開寫作。立意時(shí)首先抓住材料中的詞語(yǔ)，分析他們之間的關(guān)系。尚雯婕一方面自己寫歌詞，一方面用法語(yǔ)演唱，等于將《漁鼓道情》的內(nèi)容和形式都變了，成為一首有中國(guó)戲曲元素的法語(yǔ)歌。但是傳承絕不可能一成不變，事實(shí)上我們現(xiàn)存的所有文化遺產(chǎn)都是幾百幾千年不斷創(chuàng)新的結(jié)果。還有希臘學(xué)習(xí)埃及，羅馬借鑒希臘，阿拉伯參照羅馬帝國(guó)，中世紀(jì)的歐洲又模仿阿拉伯，而文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲則仿效拜占庭帝國(guó)，現(xiàn)在我們站在新時(shí)代回望歷史，看到這些國(guó)家都曾鑄就了輝煌，使文化達(dá)到了頂峰，成為人類文明的發(fā)祥地，被人們稱頌，銘記。后來(lái)富弼兩次任宰相，也是以司徒退休?！睆拇嗽紫嗟膬鹤又皇诮o九品京官，成為法定制度。況且天下有才能的人，沒有得到朝廷絲毫俸祿的人很多。我們盼望待人和善，只要人人抱著和平友好的心態(tài)，我們才有撐起一片藍(lán)天。大學(xué)士陳廷敬想推薦起用他，潘耒極力推辭而作罷?；实勰棵鞫?，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)群臣讓他們敢于進(jìn)言。超擢：意思是指升遷；越級(jí)提升。④句意思是：只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_。父母在他們的眼里是金錢，是遺產(chǎn)。如“寐”“靡”“初”要理解字義去記憶。（朝廷）征召歐陽(yáng)玄作國(guó)子博士，升任國(guó)子監(jiān)丞。十四歲時(shí)，進(jìn)一步跟隨宋朝遺老學(xué)習(xí)作詞章，下筆就能寫成文章，每次參加鄉(xiāng)學(xué)考試總是位居前列。弘治四年 (1491年)，張鵬去世，贈(zèng)謚懿簡(jiǎn)。張鵬等人說(shuō)：“大同戰(zhàn)士馬匹四萬(wàn)，已足夠用，他的請(qǐng)求不宜批準(zhǔn)。天順元年（1457年），同官楊瑄彈劾石亨、曹吉祥。乞官給醫(yī)藥、棺槥，設(shè)義冢，俾饗歷祭’”，并沒說(shuō)“恤邊民”，說(shuō)他“奏?；础P(yáng)賦稅”，也不是“減賦稅”，系無(wú)中生有，“均得到皇上采納”也言過(guò)其實(shí)。(2)小人們竊取國(guó)家要職，內(nèi)閣大臣萬(wàn)安、劉吉之輩專營(yíng)私利，張鵬只是做好本職工作而已，對(duì)此不能有所匡正和補(bǔ)救。（1）“營(yíng)造”譯為土木建造，“銷沮”譯為消損，“猝”譯為突然，“作威厲氣”譯為展示威權(quán)、提振士氣。御史們多被貶官，而張鵬、楊瑄被遣去戍守遼東。不久加封他為太子少保。本題是立意開放題，考生只要圍繞該現(xiàn)象發(fā)表意見即可，既可客觀分析該現(xiàn)象背后的原因，也可以談其后果和相應(yīng)的對(duì)策，也可以結(jié)合起來(lái)談。第二年，賜予他進(jìn)士出身，授予岳州路平江州同知之職。改革朝政，遇有不順利的事情，在朝廷集中商議，歐陽(yáng)玄暢所欲言，沒有隱諱。正是由于我們大都是在錯(cuò)過(guò)之后才知道后悔的，所以我們的責(zé)任才會(huì)越來(lái)越重。他們已完全喪盡知己。⑥句主要講不斷地探