【正文】 mM1A右= M2A下 +M1A上=+= KMm Mˊ1AB中= +=見(jiàn)圖120中間榀框架活荷載跨中彎矩的計(jì)算見(jiàn)圖23梯型 M2===m 梯型 M2== KNmM3BC中=++= 中間榀框架M3AB= g3邊l23邊=62=（4）、屋面做法：頂層20mm厚水泥砂漿找平，100mm~140mm(2%找平)膨脹珠巖；底層15mm紙筋石灰抹面。同時(shí)，做到減少墻體自重，以減輕結(jié)構(gòu)負(fù)擔(dān)。根據(jù)初步確定的建筑內(nèi)部空間組合的平、剖面關(guān)系，如建筑的大小、高低，門(mén)窗的位置、大小等，描繪出建筑各立面的基本輪廓，作為進(jìn)一步調(diào)整、統(tǒng)一、進(jìn)行立面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。剖面設(shè)計(jì)是確定建筑物豎向各空間的組合關(guān)系、空間的形狀和尺寸、建筑層數(shù)等。 （7）樓梯間 樓梯是用于聯(lián)系上下層空間及人流疏散的，其數(shù)量、形式、寬度及坡度的確定，確定樓梯間的使用面積和平面尺寸，其確定原則如下： 樓梯數(shù)量根據(jù)疏散要求確定，一般應(yīng)設(shè)置兩部樓梯，樓梯梯段凈寬度應(yīng)滿足方便及安全疏散的要求，一般每股人流所需寬度不應(yīng)小于700mm，至少應(yīng)考慮兩股人流，且總寬度按疏散人數(shù)最多的一層人數(shù)計(jì)算。各房間考慮的內(nèi)容包括：房間面積、形狀、平面尺寸、門(mén)窗布置、房間在建筑平面中的位置。、。③平面組合。 摘要：本文主要介紹了某中學(xué)教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹了“適用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”的設(shè)計(jì)原則，進(jìn)一步掌握了建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)全過(guò)程、基本方法和步驟。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要解決：結(jié)構(gòu)形式；結(jié)構(gòu)材料；結(jié)構(gòu)的安全性、適用性和耐久性；結(jié)構(gòu)的連接構(gòu)造和施工方法。某中學(xué)樓的設(shè)計(jì)是在普通技術(shù)條件下進(jìn)行的生態(tài)型建筑，結(jié)合中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展水平，在有限的投資情況下，盡量采用低技術(shù)和普通技術(shù)來(lái)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。例如陜西西安市半坡村仰韶文化遺址的發(fā)現(xiàn)，使對(duì)黃河中下游新石器中期的原始社會(huì)聚落的組成與不同形式的住所有了較系統(tǒng)與明晰的認(rèn)識(shí)。本設(shè)計(jì)從題目的初選到設(shè)計(jì)終稿的選定歷經(jīng)半年時(shí)間，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中得到了院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心，特別是輔導(dǎo)老師萬(wàn)琳輝老師的悉心指導(dǎo)，在此謹(jǐn)向他們表示衷心的感謝。由于設(shè)計(jì)者的水平有限，設(shè)計(jì)中難免出現(xiàn)疏漏和錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)答辯老師及其他參閱者批評(píng)指正。而春秋、戰(zhàn)國(guó)若干諸侯都邑及西漢長(zhǎng)安城南郊辟雍遺址的清理，不但剖析了這類禮制建筑的早期實(shí)例，而且還從它的布局原則及建筑配置引溯出后代壇廟建筑的演衍。利用中國(guó)現(xiàn)有的先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)勢(shì)，又改進(jìn)現(xiàn)代所存在的不足，著重在做好建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之余，考慮到將本建筑設(shè)計(jì)為一個(gè)低能耗、少污染、健康舒適的綠色建筑。而我們所設(shè)計(jì)的課題在建筑和結(jié)構(gòu)方面均有要求，我們所著重要解決的問(wèn)題也正就與此。認(rèn)真考慮了當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)資料、氣候條件、教學(xué)樓功能和學(xué)生活動(dòng)等影響設(shè)計(jì)的重要參數(shù)，認(rèn)真處理好了結(jié)構(gòu)與建筑的總體與細(xì)部的關(guān)系，了解掌握并正確運(yùn)用了與本課題設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范和規(guī)定，及在建筑構(gòu)思過(guò)程中，如何把握基地的環(huán)境要素和特點(diǎn)，探討了如何從內(nèi)部使用功能出發(fā)，塑造出功能合理，又具有時(shí)代特征的建筑。根據(jù)各功能區(qū)的使用性質(zhì)確定房間之間的組合關(guān)系。柱距可按單開(kāi)間或擴(kuò)大開(kāi)間取。（一）.各類房間面積及平面尺寸的確定（1）教室：， m2。樓梯梯端的凈寬度大于300mm，宜設(shè)中間扶手。她于平面一樣和建筑的使用、建筑造價(jià)和節(jié)約用地等有密切的關(guān)系，結(jié)合平面全面地進(jìn)行考慮。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)首先推敲立面各部分總的比例關(guān)系，考慮作為一整體的幾個(gè)立面之間的統(tǒng)一、相鄰立面間的連接和協(xié)調(diào)。3. 其它根據(jù)氣候特點(diǎn)和材料供應(yīng)情況選擇屋面材料和屋面構(gòu)造。（5）、門(mén)窗做法：門(mén)廳處為鋁合金門(mén)窗，其他均為實(shí)木裝飾門(mén)或塑鋼門(mén)窗。mMAB= g邊l2邊=62=m 均布 M1=62=mMˊ2AB中= ++=mM3AB中= +=m 三角形 M2===m M1B左 =（+）=m M2B右 == KMmMˊ2AB中= += 、分配彎矩和傳遞彎矩相加，即得桿端彎矩。m 均布 M1=62=m均 布 M1==，并將各節(jié)點(diǎn)不平衡彎矩進(jìn)行一次分配。（3）、樓面做法：頂層為10mm水磨石面層，20mm水泥砂漿打底：底層為15mm紙筋面抹面，涂料兩度。樓梯間有足夠的防火性能；教學(xué)樓具有必要的隔聲性能；衛(wèi)生間墻有防水防潮性能等。立面設(shè)計(jì)是在緊密結(jié)合平面、剖面的內(nèi)部空間組合、外部環(huán)境及在滿足建筑使用要求和技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下，運(yùn)用建筑造型和立面構(gòu)圖的規(guī)律進(jìn)行的。其他：根據(jù)建筑的耐火等級(jí)可確定板、梁、柱等構(gòu)件的燃燒性能及耐火極限要求；從受力情況可確定構(gòu)件材料，承重構(gòu)件（梁、板、柱）采用鋼筋混凝土材料，做為維護(hù)結(jié)構(gòu)的墻，一層考慮防潮及各層耐久性要求采用磚墻，墻體厚度考慮保溫隔熱要求，本設(shè)計(jì)內(nèi)外墻均采用240磚墻，可滿足建筑要求。 （6）走廊 規(guī)范要求內(nèi)廊不小于2100，考慮人流通行，安全疏散及空間感受，選內(nèi)廊寬度2700，同時(shí)滿足耐火等級(jí)。建筑平面平面設(shè)計(jì)方案1根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求及建筑物所需功能進(jìn)行水平方向各種房間的具體設(shè)計(jì)，本教學(xué)樓平面設(shè)計(jì)需要考慮：普通教室、教師休息室、男女衛(wèi)生間、門(mén)廳、走廊及樓梯。教室按學(xué)生數(shù)來(lái)確定開(kāi)間和進(jìn)深。根據(jù)體塊組合形成方案草圖是平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟，雖然很粗略，但卻確定了平面設(shè)計(jì)的大局，正如一篇文章的綱目一樣重要。經(jīng)過(guò)我們的初步計(jì)劃，預(yù)擬于:2005年1月至3月底，著重于建筑設(shè)計(jì)方案的選擇并繪制圖紙；2005年4月至5月底進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，編制結(jié)構(gòu)計(jì)算書(shū)，繪制結(jié)構(gòu)圖，擬定初稿；2005年6月1日至10日，將初稿交于指導(dǎo)老師由老師初審，提出問(wèn)題，我們?cè)龠M(jìn)行修改，完成第二稿；2005年10至18日，進(jìn)行第二稿的復(fù)審，查漏補(bǔ)缺，再次修改，完成第三稿，即終稿；2005年18日至20日準(zhǔn)備答辯資料；2005年20日正式答辯，整個(gè)設(shè)計(jì)最終完成。建筑設(shè)計(jì)主要解決：環(huán)境、場(chǎng)地、體型；與人的活動(dòng)有關(guān)的空間組織；建筑技術(shù)問(wèn)題；建筑藝術(shù)和室內(nèi)布置。如何采用普通技術(shù)進(jìn)行“生態(tài)型”建筑設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、減少污染、改善舒適度的當(dāng)前建筑，設(shè)計(jì)中迫切需要解決的問(wèn)題，生態(tài)建筑并沒(méi)有固定的技術(shù)模型式和一成不變的設(shè)計(jì)策略，它需要根據(jù)建筑本身的功能要求，所處地區(qū)的氣候資源條件、技術(shù)水平以及經(jīng)濟(jì)條件，因地制宜的進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。1949年新中國(guó)成立后，由于國(guó)家的一貫重視，對(duì)建筑領(lǐng)域研究的經(jīng)費(fèi)投入，機(jī)構(gòu)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面都逐年有了很大增長(zhǎng)，研究的規(guī)模與深度也日益擴(kuò)展，從而取得了非常豐碩的成果。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)主要從受力計(jì)算和構(gòu)造措施兩個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)件的相應(yīng)設(shè)計(jì)，受力分析計(jì)算，從計(jì)算圖的選取，內(nèi)力分析，以及配筋施工圖繪制，每一個(gè)細(xì)節(jié)做了詳盡的敘述。第一章 準(zhǔn)備工作課題來(lái)源中華建筑是世界上歷史與文明最悠久的民族之一，曾經(jīng)創(chuàng)造了燦爛輝煌的東方文化，為人類進(jìn)步和文明的發(fā)展作出過(guò)重要貢獻(xiàn)。在大量有關(guān)資料積累的基礎(chǔ)上寫(xiě)出了《中國(guó)古代建筑史》定稿，但由于“文化大革命”的阻滯，該書(shū)在1980年方正式問(wèn)世。（設(shè)計(jì)）《選題報(bào)告》畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）《選題報(bào)告》院（系）： 學(xué) 生 姓 名指 導(dǎo) 教 師論 文（設(shè)計(jì)） 題 目某教學(xué)樓設(shè)計(jì)題目來(lái) 源 及意義 題目來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生在畢業(yè)前系統(tǒng)的綜合自己四年所學(xué)知識(shí)，項(xiàng)目的研究有利于學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論的豐富。于是在設(shè)計(jì)中，我們主要考慮要做到：，使結(jié)構(gòu)構(gòu)件傳力明確，便于計(jì)算，盡量減少構(gòu)件的類型。同時(shí)，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，正確選擇了合理的結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)體系和結(jié)構(gòu)布置，掌握了多層建筑結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法和基本構(gòu)造要求，最終認(rèn)真編寫(xiě)出了設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、計(jì)算書(shū)，并繪制出了相應(yīng)的建筑、結(jié)構(gòu)圖紙。各教室通過(guò)走廊的方式進(jìn)行組合。擴(kuò)大開(kāi)間有利于平面布置較為靈活。教室平面尺寸的確定取決于黑板及課桌椅的排列與布置，規(guī)范規(guī)定：一排課桌前沿與黑板的水平距離a≥2000mm, 教室最后一排課桌與黑板的水平距離d≤8500mm,教室后部應(yīng)設(shè)置寬度c≥600mm的橫向走道；課桌椅的排距b≥900mm，縱向走道寬度f(wàn)≥550mm，課桌端部與框架柱內(nèi)壁的凈距離e≥120mm；黑板寬度g≥4000mm，講臺(tái)寬度不應(yīng)小于650mm，講臺(tái)兩端與黑板的水平距離h≥200mm；前排邊座學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角d≥300教室布置見(jiàn)建筑平面圖。根據(jù)層高及踏步高度確定踏步數(shù)，踏步高度取150mm。教學(xué)樓由功能不同，大小不同的房間組合，在空間組合時(shí)考慮人流的分配和對(duì)外聯(lián)系，以減少干擾并簡(jiǎn)化交通疏散設(shè)計(jì)。然后，按建筑構(gòu)圖規(guī)律著重分析立面上墻面的規(guī)分和處理、門(mén)窗安排與調(diào)整，最后對(duì)建筑入口，各部分裝飾等作重點(diǎn)及細(xì)部分處理和加工。地面、頂棚與墻面裝飾考慮房間的使用要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及防火要求選擇和采取相應(yīng)的構(gòu)造方式。（6）、地質(zhì)資料：（7）、基本風(fēng)壓：w0=(地面粗糙度屬B類)。mM3Bc= g3邊l23邊==m 梯型 M2== KNm Mˊ1AB中= ++=m 三角形 M1===mM2BC中= ++= m MB右 == KMm M2B左 =（+）= KMm 梯型 M2==，使各節(jié)點(diǎn)處于平衡。mMˊ3BC中= ++= m 三角形 M1==2=框架柱自重 25=柱側(cè)粉刷 17=中間層中節(jié)點(diǎn)集中荷載 G?B= G?C= 恒載作用下框架的荷載圖如下圖116 中間榀框架活荷載計(jì)算活荷載作用下結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖見(jiàn)圖4,計(jì)算如下:p3AB=p3CD==p3BC==P3A=P3D==P3B=P3C=(+)+=pAB=pCD=2=9KN/mpBC==PA=pD=2=PB=PC=(+)+2=邊榀框架恒荷載活荷載作用下結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖見(jiàn)圖(4),計(jì)算如下:p?3AB=p?3CD==p?3BC==P?3A=P?3D==P?3B=P?3C=(+)+=p?AB=p?CD=2=p?BC==P?A=P?D=2=P?B=P?C=(+)+2=活荷載作用下的結(jié)構(gòu)荷載圖如圖118下：框架梁上的荷載有三角形和梯形兩部分，在求固端彎矩時(shí)可直接根據(jù)下圖先將梯形及三角形分布荷載，化為等效均部荷載計(jì)算公式見(jiàn)圖，節(jié)點(diǎn)集中豎荷載不產(chǎn)生梁端彎矩，可暫時(shí)不考慮其參加彎矩分配本設(shè)計(jì)中：三角形 α= q=5р/8= 梯形 α=恒荷載作用下的荷載等效圖如活荷載作用下的荷載等效圖如下：彎矩二次分配法計(jì)算框架的彎矩圖，僅取中跨進(jìn)行分析，這時(shí)中跨的相對(duì)線剛度應(yīng)乘以修正系數(shù)1/2，根據(jù)各桿的線剛度計(jì)算各桿的分配系數(shù)。外粉刷為1：2水泥砂漿打底，厚20mm，馬賽克貼面。2. 內(nèi)墻本教學(xué)樓的內(nèi)墻只起分隔空間作用，根據(jù)內(nèi)墻兩側(cè)空間的使用要求來(lái)選擇墻的材料、尺寸及構(gòu)造方式。建筑立面表示建筑物四周的外部形象。門(mén)窗：門(mén)廳和兩側(cè)的對(duì)外出口采用鋁合金門(mén)，其余房間采用塑鋼門(mén)或?qū)嵞狙b飾門(mén)，窗戶全部選用塑鋼窗，具體見(jiàn)門(mén)窗表備注。 （4）門(mén)廳 門(mén)廳是教學(xué)樓的主要出入口，是聯(lián)系走道、樓梯接納及疏導(dǎo)人流的交通樞紐，其面積根據(jù)出入學(xué)生人數(shù)確定，~，教學(xué)樓出入均為4517=，同時(shí)考慮相鄰房間及柱網(wǎng)尺寸進(jìn)行調(diào)整，選用開(kāi)間9m,進(jìn)深6m。②內(nèi)尺寸 標(biāo)出內(nèi)門(mén)窗位置及寬度，定出內(nèi)墻位置。教學(xué)樓以其主要組成部分——教室的開(kāi)間、進(jìn)深以及客房底層的組合方式為依據(jù)；休息室和廁所部分根據(jù)教師、學(xué)生人數(shù)及內(nèi)部交通組織等來(lái)合理選擇柱網(wǎng)，以提高平面的使用率和結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)性。根據(jù)建筑物所處地段的環(huán)境條件如地段大小、形狀，周圍道路，人流狀況，朝向等因素反復(fù)思考、修改和比較，抓住主要矛盾，從而選出內(nèi)部使用功能合理、對(duì)外聯(lián)系簡(jiǎn)捷安全、造型較好的方案。指定我們于2005年6月20日答辯，期間共需六個(gè)半月。建筑推動(dòng)結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展結(jié)構(gòu)促進(jìn)建筑形式的創(chuàng)新。 當(dāng)然，目前從整體上看，我國(guó)新建筑在其全壽命過(guò)程中仍然處在高能耗、高物耗、高污染的落后狀況。不幸的是，隨后爆發(fā)的全面抗日 戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅破壞了許多寶貴的文化遺址，而且還大大的削弱甚至完全終止了這一剛剛起始的而又十分重要的科學(xué)活動(dòng)。建筑設(shè)計(jì)，主要以中小學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，闡明教學(xué)樓設(shè)計(jì)的各個(gè)細(xì)節(jié)，如：教室、衛(wèi)生間的布置等。除了眾所周知的農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、羅盤(pán)、造紙、火藥、活字版印刷等各類新的單體與群體的建筑物。這是一本匯集了眾多學(xué)者大量心血與辛勤勞動(dòng)的階段性研究成果。論文題目研究領(lǐng)域狀況 教學(xué)樓設(shè)計(jì)在公共建筑中得到廣泛應(yīng)用，深入公共建筑的方方面面。，以免造成設(shè)計(jì)時(shí)間不足或出現(xiàn)計(jì)算能力不夠等方面的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：教學(xué)樓、規(guī)劃設(shè)計(jì)、功能、計(jì)算、圖紙Abstract: In this paper a select scheme in bid for the planning design of a middle school. Had seriously carried out the co