【正文】 （1）教育結構必須適應經濟結構和社會結構，以利于國民經濟和社會的發(fā)展；（2）統(tǒng)一性與多樣性相結合；（3）普及與提高相結合；（4）穩(wěn)定性與靈活性相結合。 四、論述題 22．試論教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律。 17．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。 18．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。（第四卷） 一、選擇題 1．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是（ ） A．教育哲學 B．教育心理學C．教育學 D．教學論 2．“四書”、“五經”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內容，下列著作不屬四書范圍的是（ ） A．《大學》 B．《中庸》C．《論語》 D．《春秋》 3．一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經濟發(fā)展進程之間的關系是（ ） A．教育超前于政治經濟發(fā)展 三、簡答題 19．師生關系的本質是一種人際關系。加強教師職業(yè)道德的建設，它的意義是：有利于提高教師的素質。 、綜合化 ( ) 三、名詞解釋 ：解釋之一：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切聯系。 “范例教學”主張的是( )。 (第二卷。①教育規(guī)律是對教育實踐經驗的升華和概括。歷年教師招聘教育學心理學試題及答案（共六份試卷）（第一卷） 一、選擇題 1．現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現學習”方法的教育家是（ ） A．贊科夫 B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰 D．布魯納 2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。②教育實踐經驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。) 一、單選題 ( )。 從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。有利于強化教師的事業(yè)心和責任感。 我國社會主義新型師生關系的特點是：（1）尊師愛生。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、實踐性。 18．教師在整個教育過程中起主導作用。 （1）教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。 四、論述題 22．論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。 21．簡述我國學制改革的基本原則。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。學校體育的基本組織形式是體育課。 17．德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎之間的矛盾。 18．歷史上曾出現過兩種相互對立的教學方法思想，即啟發(fā)式和注入式。 教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。 ，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是( )。 ( )。 （5）據此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。 B教育學不等于教育實踐經驗?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（ ） A．遺傳 B．環(huán)境C．教育 D．教師 3．在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（ ） A．斯巴達教育 B．雅典教育C．教會教育 D．騎士教育 4．普及義務教育始于（ ） A．原始社會 B．奴隸社會C．資本主義社會 D．社會主義社會 5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六 20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養(yǎng)？ ①教師應具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學。 ，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是( )。根舍因 ，應堅持的是( )。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。有利于凈化教育行業(yè)風氣，推動社會主義精神文明建設。 學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。 三、簡答題 19．教育學的發(fā)展歷經了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？ 教育學的發(fā)展歷經如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產生；馬克思主義教育學的建立；現代教育理論的發(fā)展?！拔覑畚?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點。 （2）教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內容傳授給學生。 在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。 20．教師應具有什么樣的能力結構？ （1）必須具備組織教育和教學的能力，表現在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；（2）具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現力；（3）具備組織管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；（4）具備自我調控能力，對于出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優(yōu)化的程度。 （3）重視運用語言直觀。 16．體育是以身體活動為基本內容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。 16．社會主義制度是實現人的全面發(fā)