【正文】 鍬德羅曾經說過：“自己沒有的東西，難以借給別人，道德也是如此。因對世界好奇而不免有時盲從、盲動。但本人以為，我國目前青少年法律意識的培養(yǎng)尚不能完全適應當前法制教育形勢的需要，仍有待進一步加強?！　≈袊鴤鹘y(tǒng)的法律思想是“刑治主義”，同時法律規(guī)范是“禮法合一”，法律精神的原則是“宗法倫理”。從憲法的基本內容來看，盡管作為國家根本法的憲法涉及國家生活的各個方面，但其基本內容仍然可以分為兩塊，即國家權力的正確行使和公民權利的有效保障。而兩者界限由法律明定之?！　?一)通過學習《治安管理處罰條例》、《刑法》，灌輸基本法律規(guī)范，幫助青少年守法觀念和法律信仰的初步形成。青少年法律意識培養(yǎng)之我見　　王培蔭　　?！　　稐l例》是對有輕微違法的行為的人進行行政處理的行政性行為規(guī)范，《刑法》是對構成犯罪的人進行刑事處罰的刑事法律規(guī)范。權利本位思想的的實質是個人權利的實定化和義務的相對化。然而，這兩塊并非地位平行的兩部分，就二者的關系而言，公民權利的有效保障居于支配地位。所以從古至今，基于“性善”、“天人合一”的理念，認為教育是可行的，爭訟則是可以避免的。外界隱藏在美麗外表下的誘惑，社會轉型時期產生的各種陰暗現象，常常使他們在困惑、迷惑中隨波逐流，甚至于在不知不覺中受到傷害。”青少年法律意識的培養(yǎng)自然也不例外。 　　２１世紀是法制化的時代，整個世界的運轉都要靠法律規(guī)范。相應加大對社會環(huán)境的整頓和治理力度，把社會大環(huán)境真正建成牢不可破的法制教育陣地。如告訴他們“打人犯法，殺人償命”，“小來偷針，大來賊精”等道理，在青少年的心中播下正義的種子。他們渴望了解和認識這個豐富多彩而又紛繁蕪雜的大千世界，也渴望融入社會并得到社會的理解。當前的青少年法律意識的培養(yǎng)，已初步形成了普法主管部門綜合協(xié)調、教育行政主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃實施的工作格局，并取得了一定的效果?！　?四) 清除舊的“厭訟”觀念的不良影響，強化訴訟意識，樹立新型的訴訟觀念。從歷史上看，憲法或者憲法性文件最早是資產階級在反對封建專制的斗爭中，為了確認取得的權利，以鞏固勝利成果而制定出來的。國家權力以公民權利為運行界限?！　∪?培養(yǎng)青少年基本法律意識的主要途徑?！　》梢庾R是社會意識的一種特殊形式，是人們關于法律和法律現象的思想、觀點、知識和心理的總稱。兩者的共同點是對違法犯罪的人追究責任，只不過《條例》和《刑法》所針對的行使處罰權的部門及程序、處罰對象、違法的輕重程度、處罰的輕重程度不同而已。在這種文化的熏陶下，人與國家具有三種關系，即義務領域里的服從，自由領域里的排斥，權利領域里的依靠和參與，于是就產生社會和諧。因此，青少年就可以理解到：憲法不僅是系統(tǒng)全面地規(guī)定公民基本權利的法律部門，而且其基本出發(fā)點就在于保障公民的權利和自由?？鬃釉凇墩撜Z》中說“聽訟，吾