【正文】 閱讀教材產(chǎn)生疑問：羊群走路靠頭羊，為什么？觀察狒狒的群體生活圖片，找出哪一個(gè)是首領(lǐng)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)（1）、動(dòng)物的群體生活對(duì)個(gè)體及種族延續(xù)的意義。觀看圖片和講解，體會(huì)人與動(dòng)物和諧相處，認(rèn)同我們研究動(dòng)物的行為可以更好地保護(hù)動(dòng)物。③學(xué)習(xí)1．分析實(shí)例，認(rèn)識(shí)概念1．選取短片中出現(xiàn)的六種動(dòng)物的行為作為分析的素材：①北極熊吃奶、②丹頂鶴學(xué)飛、③黑臉琵鷺育雛、④警犬學(xué)藝、⑤蜘蛛結(jié)網(wǎng)、⑥侏儒鳥求偶。引申，完善通過ppt提問：只有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成動(dòng)作嗎？（提示：請(qǐng)同學(xué)們回憶一次劇烈運(yùn)動(dòng)后的情景。觀察后思考回答：學(xué)生的思考、討論并回答問題學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成培養(yǎng)學(xué)生的思考問題能力實(shí)驗(yàn)探究：骨、肌肉、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合我們現(xiàn)在已經(jīng)知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)需要依靠一定的身體結(jié)構(gòu)（運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)）。（補(bǔ)充）水生哺乳類的毛退化。氣囊 D．羽毛，牽動(dòng)兩翼的肌肉主要著生在(講述恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】通過以上認(rèn)識(shí)，感知?jiǎng)游矬w的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)；養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。 ）輔助呼吸。檢測(cè)案下列不屬于魚類適應(yīng)水中生活的特征的是( C)A．體表大多被有鱗片 B．用鰓呼吸C．體內(nèi)有脊柱 D．通過軀干部和尾部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)游泳魚在水中活動(dòng)時(shí)，鰓蓋不停地張開關(guān)閉，這是魚在( C)A．吞咽食物 B．喝水 C．呼吸 D．散熱，在很多已死的魚中，她可判斷魚是否新鮮的依據(jù)是（ B ）A．鱗片是否新鮮 B. 鰓絲的顏色C．身體有無傷痕 D. 體表是否濕潤(rùn)（A ）①海馬 ②鯊魚 ③娃娃魚 ④鱷魚 ⑤魷魚 ⑥鯽魚A．①②⑥ B. ②④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥（ C），海洋資源取之不盡、用之不竭，豐富魚類的餌料，用先進(jìn)技術(shù)改進(jìn)漁業(yè)，非常有利于魚類生活6. 下列屬于脊椎動(dòng)物的是（ B ）A．蝦 B. 鯽魚 C. 蝸牛 D. 烏賊“魚鰭在游泳中的作用”進(jìn)行探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)能夠保持鯽魚身體平衡的鰭是( A )A．胸鰭和腹鰭 B. 背鰭和尾鰭 C. 背鰭和臀鰭 D. 鰭和尾鰭？下河摸魚時(shí)，已經(jīng)捉到手的魚往往又會(huì)掙脫，這是由于體表有很滑的粘液，魚體表粘液的作用是（ B ）A．預(yù)防人類捕捉 B. 減少運(yùn)動(dòng)阻力C．保持體表濕潤(rùn) D. 輔助呼吸，我們可以發(fā)現(xiàn)，魚的尾鰭沒有的功能是（ B）A．產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，控制前進(jìn)的方向 B. 使魚體直立C．維持魚體的平衡 D. 幫助魚體轉(zhuǎn)換方向 （D）A．章魚 B．鯨魚 C．甲魚 D．海馬反思與補(bǔ)充：第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物 知識(shí)與技能 ：1．描述青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（三）魚的運(yùn)動(dòng)由于剛才剪去了鰭，魚的游動(dòng)顯得困難，如果用筷子和線綁住魚的軀干部和尾部，會(huì)怎樣呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)果很快出來：魚不能前進(jìn)。通過實(shí)驗(yàn)觀察使學(xué)生掌握魚的呼吸器官是鰓。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們喜歡吃魚嗎？魚的生活環(huán)境是怎樣的？人為什么不能生活在這種環(huán)境中呢？讓我們帶著疑問來學(xué)習(xí)我們今天的新課。（氣門或氣管）。中足三、與人類的關(guān)系有益：食用、藥用、工藝品檢測(cè)案下列動(dòng)物（ D ）是軟體動(dòng)物。（3）用鰓呼吸。環(huán)節(jié)動(dòng)物：一、讓學(xué)生觀察蚯蚓引導(dǎo)學(xué)生回答蚯蚓的生活環(huán)境并引出蚯蚓這種典型的線形動(dòng)物。那你能從蛔蟲身上總結(jié)一下線形動(dòng)物的特征嗎？讓學(xué)生分組討論，學(xué)生總結(jié)：線形動(dòng)物的主要特征。（8） 蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)以及蚯蚓適于穴居生活的特點(diǎn)，進(jìn)行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)教育；通過理解蛔蟲對(duì)人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義；通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀的教育。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應(yīng)的。教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)：渦蟲的形態(tài)點(diǎn)師：提出問題 渦蟲的身體能分出背面和腹面，左側(cè)和右側(cè)嗎？ 這樣的形體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？ 渦蟲怎樣消化食物的？學(xué)生：通過觀察總結(jié)水螅的形太結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。當(dāng)遇到獵物或捕食者時(shí)，水螅能迅速?gòu)棾鲩L(zhǎng)而中空的刺絲，并將毒液通過刺絲注射到獵物或捕食者題內(nèi)，從而將其麻醉或殺死了解水螅的繁殖方式有性生殖和無性生殖兩種方式無性生殖有芽體，芽體長(zhǎng)成小水螅后就會(huì)脫離母體，獨(dú)立生活腔腸動(dòng)物的主要特征大多數(shù)生活在海水中，少數(shù)生活在淡水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，有口無肛門常見的腔腸動(dòng)物海葵，水母，海蜇，腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系海蜇可加工成營(yíng)養(yǎng)較高的海產(chǎn)品；珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成珊瑚礁，珊瑚礁可以形成島嶼，加固堤岸，還是海洋生物的主要棲息場(chǎng)所和庇護(hù)地。水螅身體由兩層細(xì)胞組成內(nèi)胚層和外胚層。了解了水螅的形態(tài)以及生活。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。 扁平 ,體形像一片柳葉。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說說你的理由？（機(jī)動(dòng)）小結(jié)：作業(yè)：1判斷下列說法是否正確（5） 蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。過渡：剛才我們走進(jìn)了蛔蟲的生活世界。以分小組討論合作的方式來完成。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖識(shí)別常見的軟體動(dòng)物軟體動(dòng)物縊蟶一、實(shí)驗(yàn)：觀察縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（1）縊蟶外面有兩片大小相近的石灰質(zhì)貝殼，因而稱為雙殼類。學(xué)生回答是“蝸?！?、學(xué)生觀察思考回答學(xué)生填表學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有條不素地進(jìn)行觀察，并詳細(xì)準(zhǔn)確地作好觀察記錄學(xué)生討論填表格學(xué)生認(rèn)真總結(jié)學(xué)生討論，暢所欲言趣味情景引入，設(shè)疑誘思，激發(fā)學(xué)生興趣。胸部 ：魚的呼吸與運(yùn)動(dòng)。這兩條線是魚的側(cè)線，它們與神經(jīng)相連, 有測(cè)定方向和感知水流的作用。教師繼續(xù)問：鯽魚通過什么器官完成水中的氣體交換？它有哪些特點(diǎn)與氣體交換功能相適應(yīng)？經(jīng)觀察，共同得出鰓的特點(diǎn)及作用。五、板書設(shè)計(jì)(一)魚的形態(tài)特征體形：流線型，減小水的阻力體色：背深腹淺，有保護(hù)作用體表：鱗片和粘液，有保護(hù)、減小阻力作用側(cè)線：測(cè)定方向、感知水流 鰓； 呼吸器官鰭： 運(yùn)動(dòng)器官(二)魚的呼吸水 口 鰓(氣體交換) 鰓孔 水(三)魚的運(yùn)動(dòng)尾鰭：穩(wěn)定身體、推動(dòng)前進(jìn)、控制方向骨胳：保護(hù)和支持身體 鰾： 幫助魚在不同的水層間游動(dòng)(四)魚與人類的關(guān)系（）及作用（食物、滋補(bǔ)品等）。 2． 養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。 爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)學(xué)生回答，作簡(jiǎn)要講解。 常見兩棲動(dòng)物的形態(tài)特征。板 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：；。并要求說出他們的居住環(huán)境。同學(xué)們，鳥在高空中不停的飛它們累不？它們的呼吸如何？ 播放鳥呼吸氣體進(jìn)出肺和氣囊的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察教材“鳥體內(nèi)的氣囊”圖文，請(qǐng)學(xué)生在圖中標(biāo)注出鳥呼氣、吸氣時(shí)氣體在肺和氣囊中的流動(dòng)方向。 B．胸骨 型，可以減少空氣阻力，利于飛行。閱讀思考并回答問題哺乳動(dòng)物的其他特征展示多種多樣的哺乳動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察并小組討論、總結(jié)哺乳動(dòng)物除了胎生和哺乳，還具有哪些特征。關(guān)于有害動(dòng)物的防治應(yīng)將其控制在一定數(shù)量而不是徹底消滅。動(dòng)物體表呼吸器官體溫生殖發(fā)育魚蛙鳥兔反思與補(bǔ)充：第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第一節(jié)今天我們把自己的身體當(dāng)作研究的對(duì)象，通過一個(gè)小活動(dòng)研究一下我們自己完成運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是什么？活動(dòng)1：閱讀課本P42觀察與思考中的三幅圖，結(jié)合PPT了解家兔的骨骼、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)以及什么是肌腱與肌腹。教師用PPT歸納：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過程。（有的動(dòng)物有多種運(yùn)動(dòng)方式）動(dòng)物名稱 運(yùn)動(dòng)方式 金絲猴 飛行蝸 牛 攀緣蚯 蚓 行走和奔跑獵 豹 蠕動(dòng)蝗 蟲 游泳家鴿 爬行魚 跳躍袋 鼠反思與補(bǔ)充：第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)重難點(diǎn)②說出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。 決定的行為。①北極熊吃奶，剛出生的嬰兒就會(huì)吃奶、哭、抓握物體。②遺傳物質(zhì)決定2．根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，聚焦概念中的關(guān)鍵詞，減低學(xué)習(xí)難度。A．美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚的行為對(duì)本物種的繁衍有利處嗎？B．大山雀學(xué)會(huì)打開奶瓶蓋，有什么好處？2．課內(nèi)外結(jié)合開展探究提高效率；大膽創(chuàng)新，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 過程與方法（1）、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理和假設(shè)，嘗試探究螞蟻的多咱行為。提問：群體生活的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？觀察圖片，找出其中的雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻。 閱讀教材中黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)向同伴發(fā)出警報(bào)以及昆蟲的信息傳遞，說出動(dòng)物交流信息的方式。（2）、探究問題的提出、方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施。 B. 繁殖行為，繁殖行為C. 防御行為，攻擊行為回顧本節(jié)知識(shí)，寫下答案。5．“狼孩”案例分析，情感升華講述“狼孩”的故事，提出問題：從這個(gè)故事中，你對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？這對(duì)你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？各抒己見，總結(jié)：學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，“少壯不努力，老大徒傷悲”，應(yīng)該珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。4．仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)視頻，分析得出結(jié)論：不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別，動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)越強(qiáng)。討論題3：先天性行為有一定的局限性；學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為。⑤在遺傳因素的基礎(chǔ)上⑤人類想要像小鳥一樣飛翔，但終究是飛不起來 和先天性行為：動(dòng)物1．仔細(xì)觀看并記錄視頻短片中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁?？?lián)系生活常識(shí)和興趣點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過ppt課件呈現(xiàn)以下內(nèi)容：難點(diǎn)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上完成的，從而了解到“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”這一觀點(diǎn)。閱讀課本P44圖533結(jié)合PPT演示屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作，讓學(xué)生自己練習(xí)屈肘和伸肘的動(dòng)作，并用另一只手觸摸肱二頭肌和肱三頭肌，感受它們有什么變化。3．說出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。 B．大腦和小腦C．腦、脊髓和神經(jīng)D )A．門齒不發(fā)達(dá)，臼齒咀嚼面寬【提問】你知道哺乳動(dòng)物吃什么嗎？【歸納】哺乳動(dòng)物的食性可以分為草食性、肉食性和雜食性三種。反思與補(bǔ)充：第七節(jié) 哺乳動(dòng)物 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)，掌握哺乳動(dòng)物的主要特征。 C．頸部學(xué)生觀察教材“鳥體內(nèi)的氣囊”圖文，請(qǐng)學(xué)生在圖中標(biāo)注出鳥呼氣和吸氣 氣體在肺和氣囊中的流動(dòng)方向。活動(dòng)環(huán)節(jié)二自主閱讀教材第3031頁(yè)內(nèi)容，完成教材中的討論推測(cè)：鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境的聯(lián)系？ 教師總結(jié)學(xué)生思考填答推測(cè)：鳥喙的特征與鳥的食性之間有什么聯(lián)系，鳥足的特征與鳥的生活環(huán)境的聯(lián)系？認(rèn)識(shí)鳥的特征與生活和環(huán)境的關(guān)系活動(dòng)二 鳥的主要特征環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不看課本的前提下，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在紙上寫出自己認(rèn)為鳥類可以飛行的原因，教師巡視指導(dǎo)并給于適當(dāng)評(píng)價(jià)。激發(fā)興趣，引起疑問： 蜥蜴（三）系統(tǒng)梳理，互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 投影出示圖片 一、小組交流、生生互動(dòng) 教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)3． 青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．說出兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。接著教師拿出魚的骨胳標(biāo)本，介紹魚骨胳的結(jié)構(gòu)和作用。教師巡回指導(dǎo)，由于人人動(dòng)手，獲得的知識(shí)非常直觀和深刻。然后告訴學(xué)生正確的身體分部。 ，運(yùn)動(dòng)器官都著生在四、軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系水產(chǎn)養(yǎng)殖：貝類富含蛋白質(zhì)和多種維生素，低脂肪 藥用：鮑的殼(石決明)、烏賊的殼（海螵鞘）、珍珠粉 螺殼和珍珠是很好的裝飾品。 下列能自由生活而不是寄生生活的線形動(dòng)物是（ B ）A．蛔蟲 （ D ） 反思與補(bǔ)充：第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 教學(xué)目的：　　1．知識(shí)方面　?。?）通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生知道軟體動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、請(qǐng)學(xué)生列舉蚯蚓的益處。激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。師出示大屏，并板書課題過渡：“大家剛才在