【正文】 專家論證意見專家姓名：胡繼云 工作單位：河南工業(yè)大學(xué) 職稱：教授超星爾雅網(wǎng)絡(luò)通識課在省內(nèi)擁有眾多的高校用戶，我校已使用該課程兩年多，師生反映效果非常好，貴校使用爾雅有三年半且效果也非常明顯，此次擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)課程，超星能夠滿足貴校需求，建議采用單一來源采購?！镏С衷诰€閱讀相關(guān)電子書，同步記錄學(xué)生的閱讀進(jìn)度，并將閱讀計(jì)入到考核當(dāng)中。所有閱讀項(xiàng)目全面公開，保證所有學(xué)生平等參與，不限參與次數(shù)。測評完成后，需要提供詳細(xì)的學(xué)生報(bào)告?？己藬?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，以及神經(jīng)、認(rèn)知、材料、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的最新進(jìn)展情況?！镏С謱W(xué)習(xí)筆記管理、編輯、分享，支持筆記文件夾共享，支持相互評論和轉(zhuǎn)發(fā)。學(xué)習(xí)空間功能要求★為每個教師與學(xué)生提供一個個性化學(xué)習(xí)空間?！镏С终n程視頻中插入考題，學(xué)生必需回答正確才可繼續(xù)觀看。支持學(xué)生選課前試聽課程。學(xué)分的不少于個課時，學(xué)分的不少于個課時，學(xué)分的不少于個課時。通過能力課程，彌補(bǔ)專業(yè)教育模式帶來的缺憾，提升中國大學(xué)生的綜合就業(yè)力和職業(yè)適應(yīng)力，幫助大學(xué)生更好地應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)與信息化社會所帶來的挑戰(zhàn)，成就自我價值，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。因此，教師、學(xué)生用戶群體基數(shù)大，若更換供應(yīng)商，則需要重新對老師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，老師和學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)中需要掌握兩套系統(tǒng)進(jìn)行工作學(xué)習(xí)，易出錯，不利于教學(xué)工作安排，并增加該部分成本。為解決河南城建學(xué)院通識教育需要，補(bǔ)充學(xué)校非限定性選修課，通過購買擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)通識課教學(xué)平臺和豐富的通識課課程資源，以解決學(xué)校教室不足、師資不足的問題，幫助學(xué)生拓展知識視野，培養(yǎng)解決新問題的能力。、爾雅通識課程平臺已與我校校園網(wǎng)、數(shù)字校園、教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行對接并實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、課程、成績等教務(wù)數(shù)據(jù)聯(lián)動，成為學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋，通過大數(shù)據(jù)分析，可以對學(xué)生學(xué)習(xí)情況、課程訪問情況等進(jìn)行全面的、可視化的統(tǒng)計(jì)分析，幫助學(xué)校和老師更好的進(jìn)行教學(xué)管理評估，讓管理有據(jù)可查、有跡可循。 課程數(shù)量要求涵蓋上述課程體系，可選修課程總數(shù)量不少于門，需包括以下重要課程： 中華文化與歷史傳承課程名稱主講人單位職稱要求學(xué)分視頻課時中國文化概論學(xué)分的不少于個課時，學(xué)分的不少于個課時，學(xué)分的不少于個課時。課程必需高清拍攝，可在線以以上清晰度流暢播放；有完整清晰簡體中文字幕（外語課程有清晰對應(yīng)語種字幕），有獨(dú)立字幕文件；視頻中配備圖片等多媒體素材幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，每個視頻文件平均時長約為分鐘，或格式?！锲脚_支持對助教教師及學(xué)生的行為進(jìn)行記錄與分析，包括學(xué)生使用各模塊學(xué)習(xí)的時間分配、學(xué)習(xí)次數(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)資料、參與輔助教學(xué)的情況匯總，提供教師工作行為分析，包括教師使用各模塊教學(xué)的時間分配、教學(xué)次數(shù)。需靈活支持選課學(xué)生增刪改操作。移動端與端學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)保持同步，教師可以對課程和學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理。★供應(yīng)商提供教學(xué)和教務(wù)全程服務(wù)，包括開課結(jié)課的所有對接服務(wù)，學(xué)生信息、學(xué)習(xí)成績及學(xué)分的導(dǎo)入導(dǎo)出等。文學(xué)藝術(shù)：對人類自古至今的文學(xué)與藝術(shù)進(jìn)行全面而適當(dāng)?shù)目己?。要求推薦不少于門相關(guān)課程及本相關(guān)圖書。閱讀項(xiàng)目有課程和小組兩種開展形式，每本書的閱讀項(xiàng)目將根據(jù)具體內(nèi)容二選一?！镏С謱W(xué)習(xí)筆記管理、編輯、分享，支持筆記文件夾共享，支持相互評論和轉(zhuǎn)發(fā)。 輸入阻抗：≥ Ω. 失真限制的輸出功率：Ω(). 頻率響應(yīng)：≤177。另說明：投標(biāo)人自備演示設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等材料，招標(biāo)代理公司只提供投影儀。共享平臺支持端、和安卓平臺，支持手機(jī)和平板電腦等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)在線移動學(xué)習(xí)、討論、答疑、交互等功能。書籍名稱書籍作者導(dǎo)讀教師所在單位職稱《奇點(diǎn)臨近》雷其中測評體系中各門類不少于道?！飳W(xué)習(xí)進(jìn)程中對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查分析，了解學(xué)生感受和意見。★包含個人移動學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)，根據(jù)使用量、筆記量、訂閱量、閱讀量等進(jìn)行排名、評級，從而激勵學(xué)習(xí)行為?！镏С挚陀^題在線批閱?！镎n程支持復(fù)習(xí)模式，允許學(xué)生自由學(xué)習(xí)。支持各站點(diǎn)更新維護(hù)，并保證更新維護(hù)不影響數(shù)據(jù)。西方文化名著導(dǎo)讀基督教與西方文化社會史研究導(dǎo)論西方哲學(xué)智慧文學(xué)人類學(xué)概說東方文學(xué)史社會科學(xué)方法論當(dāng)代中國政府與政治中西文化與文學(xué)專題比較語文的現(xiàn)代化中國的社會與文化近代中日關(guān)系史研究當(dāng)代中國與世界認(rèn)識方法中蘇關(guān)系史()中西文化比較世紀(jì)世界史大眾傳播通論中國馬克思主義與當(dāng)代民俗資源與旅游當(dāng)代中國社會問題透視(版)宗教民俗學(xué)世界古代文明文化遺產(chǎn)概覽西方文化概論意大利文化東南亞文化德國史今天的日本公共日語（一） 自我認(rèn)知與人生發(fā)展課程名稱主講人單位職稱要求學(xué)分視頻課時追尋幸福：西方倫理史視角主講人為高校、高校、中科院或其它著名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)名師，具有副教授及以上職稱。1. 綜合素養(yǎng)（門）包括：文明起源與歷史演變（門）、人類思想與自我認(rèn)知（門）、文學(xué)修養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞（門）、科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)革新（門） 、經(jīng)濟(jì)活動與社會管理（門）、國學(xué)經(jīng)典與文化傳承（門）。為進(jìn)一步提高我校選修課教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校通識課現(xiàn)狀，教務(wù)處計(jì)劃按照一定的技術(shù)參數(shù)（見附件）采購“超星爾雅網(wǎng)絡(luò)通識課程”。年秋季—年秋季學(xué)期河南城建學(xué)院擬繼續(xù)采購并擴(kuò)充爾雅網(wǎng)絡(luò)通識課程。 網(wǎng)絡(luò)通識課程體系應(yīng)該包含以下范疇：課程體系擁有綜合素養(yǎng)、通用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成長基礎(chǔ)、公共必修五大門類。學(xué)分的不少于個課時，學(xué)分的不少于個課時，學(xué)分的不少于個課時。所有數(shù)據(jù)實(shí)時備份，保障數(shù)據(jù)安全。系統(tǒng)還需支持一鍵式取消闖關(guān)模式，在取消闖關(guān)模式后學(xué)生可自由進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可在線出卷并發(fā)布考試，支持線上試卷導(dǎo)出打印?！镏С只旌鲜浇虒W(xué)，支持課堂互動，支持發(fā)布簽到、搶答、選答、問卷、統(tǒng)計(jì)等課堂教學(xué)工具?！锕?yīng)商應(yīng)在學(xué)校所屬?。ㄊ?、自治區(qū)）建設(shè)有本地化服務(wù)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)規(guī)模不少于人。題庫包含題目總量不少于道。年月月，將提供以下本書的導(dǎo)讀。