【正文】 能最大限度的節(jié)省教師和學(xué)生的寶貴時間。等價類劃分是把所有可能的輸入數(shù)據(jù)，即程序的輸入域劃分成若干部分（子集） ，然后從每一個子集中選取少數(shù)具有代表性的數(shù)據(jù)作為測試用例。如圖 411 所示：圖 411添加試題信息 科目信息管理考試科目設(shè)置運(yùn)行界面如圖 412，設(shè)計流程如圖 413 所示：圖 412考試科目設(shè)置第 25 頁 共 44 頁開始輸入的課程已存在返回輸入新課程存儲添加結(jié)束是否圖 413考試科目設(shè)置設(shè)計流程 考試結(jié)果管理此功能與試題基本信息相似，這里不再重復(fù)描述。Visual Basic、Visual C++、Visual C 和 Visual J 全都使用相同的集成開發(fā)環(huán)境(IDE)，利用此 IDE 可以共享工具且有助于創(chuàng)建混合語言解決方案。該管理系統(tǒng)由一系列產(chǎn)品組成，不僅能夠滿足最大的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)和商業(yè) Web 站點存儲數(shù)據(jù)的需要，還能為個人或小企業(yè)提供易于使用的數(shù)據(jù)存儲服務(wù)。(3)易于更改，當(dāng)應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用要求改變時，容易對概念模型修改和擴(kuò)充。 系統(tǒng)規(guī)劃在線考試系統(tǒng)由系統(tǒng)管理員模塊、教師模塊、學(xué)生模塊 3 部分組成。(2)邏輯層(中間層、應(yīng)用服務(wù)器)是系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵和難點。只有把瀏覽器/服務(wù)器與 Web 技術(shù)很好的結(jié)合，充分發(fā)揮各自訴優(yōu)勢，才能滿足這種需要。(2)查詢以往考試成績：學(xué)生可以在線查詢以前參加過的每門課程的考試相關(guān)信息。在后臺管理上，分后臺管理員管理模塊和試題管理模塊?？忌赏ㄟ^姓名、準(zhǔn)考證和口令進(jìn)行登錄，試卷可根據(jù)題庫中的內(nèi)容即時生成，可避免考前的壓題，體現(xiàn)了對考生公平性；而且可以使用大量標(biāo)準(zhǔn)化試題，從而使用計算機(jī)判卷，體現(xiàn)了答案的安全性，大大提高閱卷效率；還可以直接把成績送到數(shù)據(jù)庫中，進(jìn)行統(tǒng)計、排序等操作，因此，采用在線考試系統(tǒng)將是以后考試發(fā)展的趨勢。現(xiàn)在，計算機(jī)硬件技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。第 1 頁 共 44 頁第 1章 概述 課題的意義、目的在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸滲入社會生活各個層面的今天，傳統(tǒng)的考試方式也面臨著改革，而網(wǎng)絡(luò)考試則是一個很重要的方向。2. 系統(tǒng)整體規(guī)劃為了保障整個系統(tǒng)的安全性，在線考試系統(tǒng)實現(xiàn)了分類驗證的登錄模塊，通過此模塊，可以對不同身份的登錄用戶進(jìn)行驗證，確保了不同身份的用戶操作系統(tǒng)。(4)學(xué)生管理：管理員可以對用戶的資料進(jìn)行查詢、刪除。 技術(shù)分析由于在本次畢業(yè)設(shè)計中將涉及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等多種技術(shù)和程序開發(fā)語言，只有首先對所要涉及和使用到的每個技術(shù)和編程語言都有所了解，充分把握其技術(shù)優(yōu)勢，并且能夠舉一反三的靈活應(yīng)用的情況下才能使這些技術(shù)更好的服務(wù)于物業(yè)管理服第 5 頁 共 44 頁務(wù)系統(tǒng)的方案制定和開發(fā)中。當(dāng)然也關(guān)系到系統(tǒng)整體性能、伸縮性和易維護(hù)等方面。因此要在技術(shù)上采取一定的技術(shù)手段和措施來保證數(shù)據(jù)的安全性。 概念模型設(shè)計將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)，即概念模型的過程就是概念結(jié)構(gòu)設(shè)計，它是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵。4. 一個 M:N 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式，與該聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為各實體碼的組合。在 Windows NT 推出后，Microsoft 與 Sybase 在 SQL Server 的開發(fā)上就分道揚(yáng)鑣了，Microsoft 將 SQL Server 移植到 Windows NT 系統(tǒng)上，專注于開發(fā)推廣 SQL Server 的 Windows NT 版本。當(dāng)一組表單元素放到 fieldset 標(biāo)簽內(nèi)時，瀏覽器會以表單方式來顯示它們， fieldset 標(biāo)簽沒有必需的或唯一的屬性。服務(wù)器需要 CPU 主頻在 1GHz 以上，不低于 512MB 內(nèi)存，硬盤容量不低于 40GB。因此，應(yīng)當(dāng)根據(jù)本人面臨的具體情況，吸取各種開發(fā)模式的優(yōu)點，選擇合適的系統(tǒng)開發(fā)模式，使得開發(fā)出來的系統(tǒng)和實際應(yīng)用情況最大程度貼近。在此本人要在此衷心感謝景征駿老師的悉心指導(dǎo)，和他的接觸中，從他一絲不茍的工作態(tài)度和平易近人的交談中，本人感受到了景征駿老師扎實的知識、對工作的責(zé)任感和積極樂觀的生活態(tài)度。 系統(tǒng)測試1. 對登錄身份測試，如表 51 和 52 所示：第 36 頁 共 44 頁輸入條件 有效等價類 編號 無效等價類 編號學(xué)生 G2教師 G3管理員 管理員 G1不填 G4管理員 K2教師 K3學(xué)生 學(xué)生 K1不填 K4管理員 F2學(xué)生 F3教師 教師 F1不填 F4表51 等價類表測試輸入用例編號 管理員 學(xué)生 教師 預(yù)期輸出 覆蓋等價區(qū)間號管理員 不選 不選 輸入用戶名 G1不選 選了 不選不選 不選 不選 不選 不選請重新輸入 G2G3G4不選 學(xué)生 不選 輸入用戶名 K1選了 不選 不選不選 不選 選了不選 不選 不選請重新輸入 K2K3K4不選 不選 教師 輸入用戶名 F1選了 不選 不選不選 選了 不選不選 不選 不選請重新輸入 F2F3F4表52 測試用例表登錄身份不存在或者錯誤的提示界面如圖 53 所示：圖 53登錄失敗界面第 37 頁 共 44 頁2. 現(xiàn)針對被測模塊中的選擇題功能（正確率，每題只可選一項也只可不選）進(jìn)行測試驗證，如表 54 和 55 所示：輸入條件 有效等價類 編號 無效等價類 編號B A2C A3D A4A A A1不選 A5A B2C B3D B4B B B1不選 B5A C2B C3D C4C C C1不選 C5A D2B D3C D4D D D1不選 D5表54 等價類表測試輸入用例編號 A B C D 預(yù)期輸出 覆蓋等價區(qū)間號A 不選 不選 不選 正確 A1 沒選 選了或者選了 C、D選了或者選了 B、D選了或者選了 B、C 錯誤 A2A3A4A5不選 B 不選 不選 正確 B1 選了或者選了 C、D 沒選選了或者選了 A、D選了或者選了 A、C錯誤 B2B3B4B5不選 不選 C 不選 正確 C1 選了或者選了 B、D選了或者選了 A、C 沒選選了或者選了 A、B錯誤 C2C3C4C5不選 不選 不選 D 正確 D1 選了或者選了 B、C選了或者選了 A、C選了或者選了 A、B沒選 錯誤 D2D3D4D5表55 測試用例表學(xué)生考試時做選擇題時只可以選擇一個選項或者不選，做選擇題時只能按這種方法操作進(jìn)行，界面如圖 56 所示：第 38 頁 共 44 頁圖 56選擇題操作界面3. 密碼修改測試,如表 57 和 58 所示：輸入條件 有效等價類 編號 無效等價類 編號舊密碼為空 M2新密碼為空 M3重復(fù)新密碼為空 M4舊密碼、新密碼、重復(fù)新密碼都不為空，舊密碼不正確M5舊密碼正確，新密碼和重復(fù)新密碼一致舊密碼正確，新密碼和重復(fù)新密碼一致M1舊密碼、新密碼、重復(fù)新密碼不為空，重復(fù)新密碼新密碼不一致M6表57 等價類表第 39 頁 共 44 頁測試輸入用例編號舊密碼 新密碼 重復(fù)新密碼 預(yù)期輸出 覆蓋等價區(qū)間號正確 正確 正確 正確 M1正確 正確 空正確 空 正確正確 正確 空錯誤 不為空 不為空正確 不為空 與新密碼不一致錯誤 M2M3M4M5M6表58 測試用例表圖 59密碼不一致的提示界面第 40 頁 共 44 頁結(jié)束語通過近幾個月的努力，在指導(dǎo)老師與同學(xué)的指導(dǎo)幫助下，本人的畢業(yè)設(shè)計順利地完成了。它的設(shè)計流程如圖 417 所示所示：開始教師登錄用戶驗證教師模塊試題信息管理 考試結(jié)果 個人信息維護(hù)確認(rèn)顯示結(jié)束是否圖 417教師模塊設(shè)計流程第 28 頁 共 44 頁 試題信息管理運(yùn)行界面如圖 418 所示：圖 418添加試題 考試結(jié)果管理這里的查詢功能都是模糊查詢，其代碼如下：string type = 。用戶登錄界面使用兩個 TextBox 控件為用戶輸入用戶名稱和密碼，用戶單擊“登錄”按鈕可以登錄到系統(tǒng)，單擊“取消”按鈕可以取消操作。數(shù)據(jù)只需要在表中存儲一次，用戶便可以在不同的位置查看，當(dāng)某一數(shù)據(jù)更新后，所有顯示該數(shù)據(jù)的位置都將自動更新，這樣可以避免冗余存儲減少了工作量和錯誤。根據(jù)以上得到的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，就可以設(shè)計出能夠滿足用戶需求的各種實體，以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計打下基礎(chǔ)。 由 于 圖 形 描 述 簡 明 、 清 晰 ，不 涉 及 到 技 術(shù) 細(xì) 節(jié) ， 所 描 述 的 內(nèi) 容 是 面 向 用 戶 的 ， 所 以 即 使 完 全 不 懂 信 息 技 術(shù) 的用 戶 單 位 的 人 員 也 容 易 理 解 。邏輯層主要封裝各類應(yīng)用的數(shù)據(jù)請求及處理 SQL 語句。典型的 Web 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有一個 Web 瀏覽器作為用戶界面，一個數(shù)據(jù)庫服務(wù)器用作信息存儲和一個連接兩者的 Web 服務(wù)器，這是一個三層的 Web 結(jié)構(gòu)。(3)教師用戶信息包括的數(shù)據(jù)項有：用戶名、密碼。第 3 頁 共 44 頁第 2章 系統(tǒng)分析 需求分析需求分析就是發(fā)現(xiàn)、求精、建摸、規(guī)格說明和復(fù)審的過程。 主要研究的內(nèi)容基于 ASP 的在線考試系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)主要有以下幾大功能模塊：(1)提供登錄管理界面，分別設(shè)有系統(tǒng)管理員、老師和學(xué)生登錄。其中很重要的一個環(huán)節(jié)就是在線考試系統(tǒng)，同時它也是最難實現(xiàn)的環(huán)節(jié)。本文通過五個章節(jié)的闡述,介紹了基于 ASP 的在線考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。如果教師對現(xiàn)有的密碼不滿意，還可以修改自己的密碼。同時，管理員還可以對庫中已有的試卷進(jìn)行修改和刪除，添加新試卷等。這是每個系統(tǒng)都要考慮的重要問題。第 6 頁 共 44 頁第 3章 系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計 用戶層的設(shè)計項目實施之前，我們對用戶的工作方式、業(yè)務(wù)流程和管理模式進(jìn)行了比較詳細(xì)的了解和細(xì)致的分析，從總體上進(jìn)行把握，再就工作流程和需求等細(xì)節(jié)問題上進(jìn)行多次的相互交流，并得到用戶的認(rèn)可。我們對于系統(tǒng)的啟動、運(yùn)行和監(jiān)控等各個環(huán)節(jié)