【正文】 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) 專業(yè)緊密依托 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù) 行業(yè)辦學(xué)，主動(dòng)尋求行業(yè)的支持，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展。 ： 建立專兼職師資隊(duì)伍，使專兼職教師比例 1:1；專任師資由專業(yè) 帶頭人、教授、副教授、講師、助講、教員、教輔組成；兼職教師資質(zhì)來源是醫(yī)院 口腔科、牙防所醫(yī)師（中級(jí)以上）或義齒制作相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干；師生比例達(dá) 1:10～ 16。抽查考核學(xué)生技能操 作。 （ 1）教學(xué)與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)。 專業(yè)建設(shè)與職業(yè)發(fā)展生命周期示意圖 五、績效指標(biāo) （一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成效 隨著專業(yè)建設(shè)改革，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地將以優(yōu)秀的教育 資源在人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用，同時(shí)向社會(huì)開放，為湖南省內(nèi)同類院校服務(wù)，為企業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)對(duì)應(yīng)職 業(yè)崗位核心能力和核心技能的要求，刪繁化簡、突出重點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的課程設(shè)置，開設(shè)了《口腔工藝技術(shù)導(dǎo)論》、《口腔材料與工程學(xué)》和《口腔疾病概要》，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)。學(xué)習(xí)與工作結(jié)合：體現(xiàn)為職業(yè)核心能力的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程與工作崗位要求相銜接，構(gòu)建 “ 教、學(xué)、做 ” 一體化的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)課程體系，確定實(shí)踐教學(xué)的主體地位，形成 “ 工學(xué)結(jié)合 /漸進(jìn)式 ” 的教學(xué)模式，學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能后，安排 2個(gè)學(xué)期直接到用人單位的具體崗位頂崗實(shí)習(xí)，在實(shí)際工作實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解，提高專業(yè)技能。 （五）建設(shè)融專業(yè)教學(xué)、技術(shù)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、技能考核于一體 的省內(nèi)一流的開放性口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)中心。 學(xué)生能取得畢業(yè)證和職業(yè)資格證“雙證書”，畢業(yè)生就要率高、 就業(yè)質(zhì)量好、企業(yè)滿意度良好、創(chuàng)業(yè)成效明顯。近年來，學(xué)校有兩名教師在全省中專衛(wèi)校第一、二屆多媒體課件制作和講課比賽中均獲第二名 ； 2020 年在全省電大醫(yī)衛(wèi)類精講導(dǎo)學(xué)教學(xué)比賽中，學(xué)校教師獲第一名 ； 2020 年毛珍娥老師被評(píng)為湖南省口腔工藝技術(shù)專業(yè)帶頭人 ；近三年，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教師，在國家級(jí)和省級(jí)科技期刊上發(fā)表口腔醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)教育科研論文 20 余篇； 5 篇論文獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；發(fā)明醫(yī)學(xué)專利 3 項(xiàng)，有 4 人次主持或參與了全國高職教材的編寫， 2 人次任主編。 2020 年 3 月經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)， 5 月經(jīng)教育部審核備案，長沙市衛(wèi)生學(xué)校升格為長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院。 （四）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地：本專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備 1257 臺(tái)件，價(jià)值約 100 萬元，除具有常規(guī)的儀器設(shè)備外，學(xué)校還配備有較先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如標(biāo)準(zhǔn)型口腔臨床模擬教學(xué)系統(tǒng)、牙 科綜合治療機(jī)、賀利氏烤瓷爐、氬氣高頻離心鑄造機(jī)、高速渦輪機(jī)、真空包埋調(diào)拌機(jī)等。建立二個(gè)保障機(jī)制：建立“雙師型”教師隊(duì)伍和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的保障機(jī)制；實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)：學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書有效融通的目標(biāo)。②高職院校專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的監(jiān)控平臺(tái)。 采用行業(yè)進(jìn)修與國外考察進(jìn)修結(jié)合、學(xué)歷提升與技能培訓(xùn)結(jié)合，開展多種形式的專業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，加強(qiáng)了后備人才的培養(yǎng)，打造一批高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高水平的青年教師隊(duì)伍。 （五）校企共建校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地與校外頂崗實(shí)習(xí)基地 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地充分體現(xiàn)現(xiàn)代高職教育特征和口腔工藝技 術(shù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循以人為本的原則，注重生物安全 與環(huán)保，力求先進(jìn)性和高起點(diǎn)。 口腔模型修整實(shí)訓(xùn)室 1）開展口腔活動(dòng)義齒，全口義齒，固定義齒模型的制作和修整； 2）學(xué)生課外 實(shí)訓(xùn)，技能考核； 3）師資培訓(xùn)，教學(xué)模型，教具等制作。 （ 6） 完善 “校企結(jié)合、 頂崗實(shí)習(xí)”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期舉辦一次 教案評(píng)比。 （ 3）專業(yè)骨干教師：專業(yè)骨干教師應(yīng)具有碩士以上學(xué)歷，講師 以上職稱，執(zhí)有中高級(jí)職業(yè)資格證書，具有雙教能力，獨(dú)立承擔(dān)一門以上工學(xué)結(jié)合專業(yè)主干課程，能夠獨(dú)立完成課程開發(fā)和教學(xué)改革項(xiàng)目，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。 （五）專業(yè)建設(shè)研究保障 為使專業(yè)建設(shè)內(nèi)容不斷更新，學(xué)校將在繼續(xù)保證專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng) 費(fèi)投入的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的立項(xiàng)管理，重點(diǎn)支持與專業(yè)建設(shè)關(guān)系密切的，以改革教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方式等為內(nèi)容（含實(shí)踐教學(xué)）的研究項(xiàng)目，使先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改成果及時(shí)融入專業(yè)建設(shè)之中，從而不斷提高 專業(yè)建設(shè)水平。項(xiàng)目組名單如下： 責(zé)任人：唐艷萍 成 員： 韋文毅 行業(yè)專家、長沙美冠達(dá)牙科器材有限公司董事長、聘請(qǐng)顧問 黃錦基 行業(yè)專家、深圳現(xiàn)代牙科器材有限公司副董事長 劉清輝 行業(yè)專家、長沙市口腔醫(yī)院修復(fù)科主任、主任醫(yī)師 毛珍娥 省級(jí)口腔專業(yè)帶頭人、高級(jí)講師 唐艷萍 口腔教研組組長、口腔專業(yè)碩士研究生 賴 青 教育專家、副院長、教授級(jí)高級(jí)講師 郭 紅 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 王及科 口腔教研組講師 余尚昆 臨床學(xué)科部主任、高級(jí)講師、副主任 醫(yī)師 胡小和 市級(jí)護(hù)理專業(yè)帶頭人、教務(wù)處副處長 （二）制度保障 在 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，對(duì) 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專 業(yè) 建設(shè)的程序、內(nèi)容、進(jìn)度安排、資金使用等進(jìn)行明確規(guī)定，以加強(qiáng)項(xiàng)目管理、協(xié)調(diào)和檢查。 （三）校企合作成效 與深圳現(xiàn)代牙科器材有限公司、東莞定遠(yuǎn)陶齒器材有限公司、長 沙美冠達(dá)牙科器材有限公司等企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，企業(yè)在建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、課程建設(shè)、項(xiàng)目開發(fā)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等方面為專業(yè)建設(shè)提供支持，學(xué)校通過以項(xiàng)目教學(xué)為載體構(gòu)建校企合作平臺(tái)，專業(yè)教師通過為企業(yè)開展 各種服務(wù)使企業(yè)在合作中受益，通過合作為企業(yè)員工提供培訓(xùn)等方面的支持。 檢查 ：一是 日常教學(xué) 巡查 檢查 ；二是 期初、期中、期末定期教學(xué)檢查 ；三是 專項(xiàng)檢查 ， 即實(shí)施以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、工學(xué)結(jié)合為核心的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)（含第二課堂活動(dòng)項(xiàng)目） 、 授課計(jì)劃、教案、 教研活動(dòng)、試題命題與閱卷等 檢查；四是 隨機(jī)抽 ， 對(duì)教師授課的教案、學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告（總結(jié)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等抽樣檢查 ； 評(píng)教評(píng)學(xué) ：每學(xué)期 2 次評(píng)教會(huì)、 1 次評(píng)學(xué)會(huì)， 由學(xué)生、輔導(dǎo)員及班主任、 任課 教師、專家（含相關(guān)業(yè)務(wù)部門專家與兼職教師）、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo) 參加的 座談會(huì)，從 各方面 了解教師教學(xué)情況、 學(xué)生學(xué)習(xí)情況、管理部門管理情況等，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)狀況及其與業(yè)務(wù)部門需求的差距情況。 口腔噴砂實(shí)訓(xùn)室 1）金屬修復(fù)體噴砂、切割、拋光 處理； 2）樹脂修復(fù)體拋光處理； 3）學(xué)生課外實(shí)訓(xùn)，技能考核； 4）師資培訓(xùn)，教學(xué)模型，教具等制作。定期召開校企聯(lián)合會(huì)議，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的崗位任務(wù)調(diào)整生產(chǎn)性實(shí)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)生頂崗生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的雙重管理，構(gòu)筑企業(yè)、學(xué)校、家長、學(xué)生四方平臺(tái)，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段實(shí)施五個(gè)一常態(tài)管理，及時(shí)解決各類問題顯著提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力。校企共同研發(fā)專業(yè)課程與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，凸顯專業(yè)教學(xué)的職業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)用性。 ：本專業(yè)發(fā)展的總體思路是：立足長沙、服務(wù)全 ??；夯實(shí)基礎(chǔ)、勤練技能；產(chǎn)學(xué)結(jié)合、強(qiáng)化實(shí)踐。 ，通過人文素質(zhì)教育課程的開設(shè)，突 出職