學(xué)校質(zhì)量提升措施(專業(yè)版)
【正文】 分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。 本學(xué)期，學(xué)校計劃進(jìn)行每月一次大型展示課教研活動，每兩月一次教學(xué)單項技能評比活動。 上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。 加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。及時收集信息，聽取學(xué)生反饋的意見，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。 改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建快樂高效課堂。 六、努力搞好家校配合。 四、認(rèn)真開好質(zhì)量分析會，制定相應(yīng)的策略。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)推門課，聽課的當(dāng)天必須評課、指導(dǎo)，提出整改意見，如果下節(jié)課不能整改的，責(zé)令停課整頓，轉(zhuǎn)變觀念后方可進(jìn)課堂。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫龋瑢嵭忻咳蘸灥街贫?，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開展提供保障。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度。制定學(xué)校聽評課制度，教師互相聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，認(rèn)真組織聽評課活動，加強教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。為了提高教研組日?；顒有б?，領(lǐng)導(dǎo)要深入?yún)⒓咏萄谢顒尤^程，加強教研活動的管理及教研組常規(guī)活動的指導(dǎo)、檢查工作。 教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。本著以學(xué)生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作
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