【正文】 項(xiàng)目目標(biāo)——培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的溝通欲望，在有效的溝通中找到更好的方法；——領(lǐng)導(dǎo)管理的角色，合理分工；——體會(huì)共同參與和充分發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)的重要性二十 風(fēng)中勁草 春風(fēng)吹又生所有的學(xué)員圍成圓圈感受A、B兩種角色。 ——使其慢慢的投入到思考和行動(dòng)中去。有天然的沙灘泳場(chǎng)、沙灘排球，沙灘足球、沙灘羽毛球、沙灘拓展活動(dòng)、天然的濕地風(fēng)光、環(huán)形表演舞臺(tái)、篝火晚會(huì)場(chǎng)地、中餐廳、燒烤場(chǎng)、怡景度假酒店、課室、多功能會(huì)議室等；基地采用專(zhuān)業(yè)的戶(hù)外設(shè)施，最大限度的確保學(xué)員的人身安全。由于在流程中全面貫徹了 PEEEP（Physical，Equipment，Environment，Emotional，Personal）原則，基地成立至今培訓(xùn)人次已逾萬(wàn)人，從未發(fā)生過(guò)安全事故。五 高空斷橋 別人能，我也能兩邊寬25公分的木板，,此木板距地面高8米,做項(xiàng)目的學(xué)員須從一塊木板跨到另一塊木板上并返回項(xiàng)目目標(biāo)——無(wú)論后退多么舒適,也不為舒適而后退——克服心理壓力，建立自信,增強(qiáng)自我控制、自我決斷能力——“斷橋”是一個(gè)時(shí)代的象征,斷橋一小步,人生一大步——不是不能做,是不敢做,不是能力問(wèn)題,是心理問(wèn)題——感受勇于進(jìn)取,不安現(xiàn)狀的心理狀態(tài)六 獨(dú)木橋(垂直極限) 成功者永不放棄,放棄者永不成功讓學(xué)員利用專(zhuān)業(yè)的安全器材,個(gè)人操作從8米的高空下降至地面項(xiàng)目目標(biāo)——培養(yǎng)積極向上的工作和生活態(tài)度——不是不能做,是不敢做,不是能力問(wèn)題,是心理問(wèn)題——自己的命運(yùn)靠自己來(lái)把握七 跳出真我 逆境是一所最好的學(xué)校學(xué)員爬上8米高的高臺(tái)，在直徑僅為25公分的圓盤(pán)上站立，然后從圓盤(pán)上奮力跳出去抓住橫在空中的單杠項(xiàng)目目標(biāo)——不斷突破心理保護(hù)層，是成功的關(guān)鍵——建立自信心,克服心理障礙，增強(qiáng)自我控制能力——果斷的行動(dòng)，是邁向成功的關(guān)鍵——機(jī)遇與成功的關(guān)系——通過(guò)相互鼓勵(lì)，相互保護(hù)，體驗(yàn)隊(duì)員之間相互信任、相互負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)精神八 巨人梯 尋找你生命中的“支點(diǎn)”直徑大于15公分的五根木樁成梯狀懸于10米高空，,2人一組,相互配合,共同攀登.項(xiàng)目目標(biāo)——學(xué)會(huì)與他人合作,合作中最重要的是主動(dòng)伸出你的手——在合作中盡快找到別人和自己的所長(zhǎng),并使其作用于團(tuán)隊(duì)——通過(guò)相互幫助來(lái)實(shí)現(xiàn)兩人的相互溝通和彼此了解——體會(huì)共同登峰后的喜悅,認(rèn)識(shí)自己成功往往包含在幫助別人成功的里面——確立目標(biāo)與成功之間密不可分九 孤島求生 你所得到的反應(yīng)就是你溝通的意義掌握不同資源的各位學(xué)員，站在不同的三座小島上，通過(guò)相互間的組織、協(xié)調(diào)與配合，去共同完成組織目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)——領(lǐng)導(dǎo)管理的角色意識(shí)，合理分工　　　　——分清主要目標(biāo)，次要目標(biāo)　　　　——主動(dòng)溝通，雙向溝通