高三數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式(專業(yè)版)
【正文】 ②運用函數(shù)與方程的思想研究數(shù)列問題。二、重點難點利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極大值、極小值等問題的解決。對一些結(jié)論和規(guī)律適當(dāng)進(jìn)行拓展，擴大學(xué)生知識面，達(dá)到便于應(yīng)用的目的，使原來學(xué)過的內(nèi)容掌握得更好。二輪復(fù)習(xí)不要只追求進(jìn)度，計劃性、可實施性要強，千萬不要朝令夕改。把重要知識點或方法系統(tǒng)起來，使之交匯，形成一個有機的整體，以達(dá)到便于綜合應(yīng)用的目的。（1）試確定常數(shù)、的值；（2）試判斷，是函數(shù)的極大值點還是極小值點，并說明理由。②.自我反思：12?！局R運用導(dǎo)練】基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：，那么（ ）A. 有最大值 B. 有最大值 C. 有最小值 ?。ā 。〢. B. C. D. 3. 函數(shù)的最大值是 ，最小值是 。課堂上通過對例題的探究、討論充分調(diào)動學(xué)生參與意識，突出學(xué)生主體地位。自主導(dǎo)學(xué)過程中，老師要設(shè)置突出二輪復(fù)習(xí)課特點的幾個問題：①本專題的考試說明解讀，②近三年山東高考題，③命題規(guī)律，知識考點的分布，④考查熱點，預(yù)測可考點。每個專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容要抓住弱點，突出重點。除了知道講什么，還要想想為什么講、怎么講。2. 函數(shù)的最大值與最小值：在閉區(qū)間上連續(xù)，在內(nèi)可導(dǎo)，在上求最大值與最小值的步驟：（1） ；（2） 。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。2.（０７海南，寧夏）設(shè)函數(shù)（１）若當(dāng)時，取得極值，求的值，并討論的單調(diào)性（２）若存在極值，求的范圍。 通過對典型題的分析、講解和練習(xí)，提高學(xué)生運用數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想解決問題的能力。選什么問題，怎么講，能收到什么樣的效果心中要有數(shù)，要有目的性。專題設(shè)計就是知識切塊的合理性、科學(xué)性、有效性。交流題組或檢測題組或鞏固題組或提升題組就是為了能夠達(dá)成本專題的復(fù)習(xí)目標(biāo)所選用的題目。題目的設(shè)置要堅持“落實、拓展”的原則，學(xué)生結(jié)合A、B題組的練習(xí)，熟練掌握本專題的知識、方法，提升自己的認(rèn)識，反思自己的學(xué)習(xí)。
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