江蘇省南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級中學(xué)怡康街分校八年級語文上冊21桃花源記課件新人教版(專業(yè)版)
【正文】 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。③ 此人一一為具言所聞 （為：給）(四 )文言句式 到了武陵郡，拜見大守，說了 22板書 ]至其家，皆出 晉 (打魚人 )便離船上岸，從洞口進入 (洞內(nèi) )。捕魚人很為這里的美景驚奇。 fēn j249。)劉子驥劉子驥 ())儼然儼然 (邑人邑人 (nyǎn . 又繼續(xù)前行，想走完這片桃林忘記了路程的遠近。得 開始很狹窄，僅能容一個人通過。聞。都高高興興自得其樂。 不足為外人道也。他在桃花源的奇遇。(一 )通假字(二 )古今異義 1．判斷句 桃花源人為什么來到這個地方 ?為什此中人語云： 39。杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。① 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 （并：全部）（并：一起，一同）① 武陵人捕魚為業(yè) （為：作為）② 不足為外人道也 （為：對，向）太守即遣人隨其往，尋找前次做的標記，竟迷了路，不再找得到先前去桃花源的 那條路了。 [幻燈片 所聞 土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、 老人和小孩， 相 復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。便 桃花源記 陶淵明中間沒有一棵別的樹，花草鮮嫩可愛，落花散亂繁多。 bīn語云語云 ()) 激揚文字自由閱讀課文，并勾畫出你認為重點的字，查找資料以及書下注釋，準備交流。突然遇到一片桃花林， (桃林 )夾著溪流兩岸幾百步長，中無 一 又向前走幾十步，突然變得開闊敞亮。其中 此人一一 ”酒 大守當即派人跟他前去，南陽劉子驥，高尚士也。便 要 還家 (要，通 “邀 ”，邀請 ) 交通：古義，為交錯相通；今義，往來通達，或各種運輸?shù)目偡Q。南陽劉子驥，高尚士也不足為外人道也 桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。聯(lián)系當時的社會背景，說說課文表達了作者怎樣的社會理想 ?對這種社會理想，你有什么看法 ? 、阡陌交通 ；生活： 雞犬相聞。② 而兩狼之并驅(qū)如故 及郡下，詣太守，說如此。尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 魏 qiǎn yāoj236。 《 潼關(guān)懷古 》飲 酒 詩陶淵明)))
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