【正文】 二、我們一起來探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問題等。交際依靠表達。這里所說的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質(zhì)的過分追求。已經(jīng)到了入學(xué)的年齡了，怎樣才能使他愛看書呢?小法寶：A、精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書不僅能激發(fā)孩子閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護圖書的習(xí)慣，這將使孩子一生受益。在聽故事前先向他提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。孩子有“知情權(quán)”我們應(yīng)該把學(xué)校的一些規(guī)矩告訴孩子，讓他知道自己可能會面臨哪些困難，也會從中體會哪些快樂。數(shù)學(xué)方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道單雙數(shù)、倒順數(shù)、相鄰數(shù)等。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學(xué)會使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。書寫的姿勢及格式等等。同時，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。我希望每個家長，多一份責(zé)任，少一分放任。如果是已掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學(xué)科。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為三年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。同時我代表全體學(xué)生感謝大家的到來。不要企圖活在別人的激勵中，自勵才是最有效的激勵方式。其實我想說的話還有很多，但是我們xx班的每個同學(xué)都有自己的話想對父母說，而我的說法并不能全面代表著他們的想法，我們每個人都是不同的，所以也希望各位家長能夠多多跟我們聊聊天，認(rèn)可我們。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習(xí)慣的強化。三年級的語文，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，我們要做的就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。首先，每個家庭背景有差異。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。要怎么看?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分?？科綍r多讀多積累。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使再苦再累，我也會感到欣慰。內(nèi)容設(shè)計：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動，重點圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個活動目標(biāo)來進行內(nèi)容的設(shè)計與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動。有家長說：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長說孩子的書包亂得要命。總結(jié)幼兒發(fā)展近況：現(xiàn)在就家長最關(guān)心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)。煩惱二：孩子怎樣適應(yīng)小學(xué)生活?家長應(yīng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備?幫助孩子作好心理準(zhǔn)備。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下。早晨按時起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質(zhì)的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準(zhǔn)時開飯。給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具主要是準(zhǔn)備好必要的文具用品。而不是提前將一年級的習(xí)題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，不愛動腦思考。聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗自行解決矛盾的能力。(二)天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，而春夏季交接的時候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期，為了了減小孩子發(fā)病的機會，請家長每天為孩子準(zhǔn)備更換的衣服及一條手巾，讓幼兒在活動時墊在背部用于及時吸汗，避免出汗后未換衣服而生病。在學(xué)校不原表達自己的孩子，很難主老師、同學(xué)在短時間內(nèi)了解他、喜歡他。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。以下三個標(biāo)準(zhǔn)，孩子入學(xué)一段時間后，可以用來衡量孩子對學(xué)校生產(chǎn)是否適應(yīng)：一是“學(xué)習(xí)感興趣”，即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學(xué)習(xí)，不懂就問。在給孩子講解圖書時，還可以對孩子提出各種問題，并與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書的興趣就會更高。如在一張紙上寫1到100的數(shù)字。孩子在幼兒園里以“游戲”為主，進入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主(上午四節(jié)課，下午三節(jié)課)。有一定的競爭意識，榮譽感也增強了。我認(rèn)為書寫姿勢的正確，遠(yuǎn)比孩子會寫多少個字重要得多。同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。多一份理解，少一份責(zé)備。② 教會孩子善于與人溝通。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關(guān)系”這樣一個信息呢?其實我覺得應(yīng)該給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀十遍，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語，這是很重要的。怎樣才能讓大家不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。家長會優(yōu)秀發(fā)言稿(一)各位尊敬的家長、老師，親愛的同學(xué)們：大家好!我是xx班的班長，叫做xx，這次能夠在這里代表我們xx班在這里發(fā)言讓我非常興奮，感謝老師對我的信任，也非常感謝各位家長能夠擠出時間來到我們學(xué)校參加這次的家長會，來自父母親的關(guān)心總是能夠讓我們在學(xué)習(xí)中涌起更多的信心和力量，讓我們能夠在學(xué)習(xí)的路上走得更遠(yuǎn)更有勁!現(xiàn)在我們已經(jīng)步入了八年級，成為了介于青少年和兒童之間的少年人，在這段時期里我們充滿著活力和奇思妙想，思想的萌芽讓我們對于一切都充滿著好奇，勇于嘗試，不怕艱辛。但我們還是希望能夠透過父母的羽翼親眼看看外面的世界，看看外面的風(fēng)雨有多大，從中吸取成長的養(yǎng)分，讓我們思考行事更加成熟。當(dāng)然召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。其次，孩子們的心理狀況也變了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，都將絕對出現(xiàn)效果為“零”的效果?！闭且驗楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異?？墒菑倪@學(xué)期第一單元開始，每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。在平時的學(xué)習(xí)中