【正文】 但是已經(jīng)把申公招到朝中，就讓他做了太中大夫，安排住在魯邸，商議修建明堂的事宜。后來(lái)劉郢封為楚王，便讓申公當(dāng)他的太子劉戊的老師。（ 4分） 22.⑴ 眼睛一亮 —— 啞然失笑 —— 肅然起敬（學(xué)生若答出“驚奇 —— 失望 —— 敬重”也可）（ 2分） ⑵ 發(fā)小以為發(fā)現(xiàn)了一件值 錢(qián)的古董，故而眼睛一亮；但細(xì)看后，發(fā)現(xiàn)并不是真正的古董，故而啞然失笑；而在聽(tīng)了主人公的解釋后，明白了“他”的心思，感受到了“他”畫(huà)千葉瓶的可貴，因而肅然起敬。（注意翻譯出“今”“宿衛(wèi)”“累”“遷”等詞語(yǔ)的意思，語(yǔ)句通暢。?克萊德曼把自己那雙與鋼琴打了半輩子交道的大手伸到孩子面前，微笑著說(shuō)：?來(lái)吧，孩子，你是好樣的。王振義問(wèn)：?病人吃得怎么樣？?醫(yī)生說(shuō)：?胃口蠻好的。? ⑨對(duì)于今天的醫(yī)療環(huán)境，王振義教授看得很清楚，但他堅(jiān)定地認(rèn)為：?無(wú)論外部環(huán)境怎么變，愛(ài)病人的心不能變。他的病人能夠感受到那份炙熱的醫(yī)者關(guān)懷。后來(lái)，不知怎么的，心理態(tài)勢(shì)的慣性作用吧，勾勒別的葉片時(shí)，接二連三，全是后悔的思緒。造型一般，素白，底部連瓷窯標(biāo)志都沒(méi)有。我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思。② 放吏衙：免去吏卒定時(shí)參見(jiàn)知府的慣例。 ，分別編為四組，全都直接表現(xiàn)申公操行或?qū)W識(shí)的一項(xiàng)是 ①申公以弟子從師入見(jiàn)高祖于魯南宮 ②申公恥之，歸魯，退居家教 ③弟子自遠(yuǎn)方至受業(yè)者百余人 ④為治者不在多言，顧力行何如耳 ⑤其治官民皆有廉節(jié)，稱(chēng)其好學(xué) ⑥言《詩(shī)》雖殊，多本于申公 A． ②④⑥ B．②③⑥ C．①④⑤ D．①③⑤ ，不正確的一項(xiàng)是 A．呂太后時(shí) ， 申公曾與劉郢同門(mén)受業(yè)，后劉郢做了楚王，便讓申公當(dāng)太子劉戊的老師，負(fù)責(zé)訓(xùn)導(dǎo)教育劉戊。于是天子使使束帛加璧安車(chē)駟馬迎申公，弟子二人乘軺傳 ② 從。 ，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)是一種必然，而未來(lái)被動(dòng)改變將會(huì)帶來(lái)更大的震蕩。而一旦工資大幅度上漲，顯然就是劉易斯拐點(diǎn)的到來(lái)。近年來(lái)，有關(guān)議論并未停止。 D．在 2020 年 2 月利比亞動(dòng)亂中，中興公司的 80 多名工人盡管 年齡 差異懸殊， 性格各異，受教育水平不同， 但他們 相濡以沫 ． ． ． ． ，共同度過(guò)了 一段難熬的日子。） 睥 ． 睨（ b236。 B． 廢 ． 置 ． 死刑是歷史發(fā)展的規(guī)律 ， 是世界刑法發(fā)展的潮流 ， 也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的要求 。 從劉易斯拐點(diǎn)看“騰籠換鳥(niǎo)” ?騰籠換鳥(niǎo)?是幾年前我國(guó)一些沿海地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和國(guó)家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式大戰(zhàn)略提出的區(qū)域經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。 這里的關(guān)鍵在于怎樣理解劉易斯拐點(diǎn)。 、東南亞地區(qū)的許多國(guó)家。 今上初即位，臧乃上書(shū)宿衛(wèi)上，累遷，一歲中為郎中令 。儒林列傳》） 注釋?zhuān)孩亳忝遥航d。 野興漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 六、（ 18分） 本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答 ，不能全選。 ④第二天他用綠色簽字筆，把那涂不掉的一個(gè)彎道，勾勒成了一小片綠葉，看上去，順眼點(diǎn)。盡管大部分血液疾病仍很難治，但王振義醫(yī)生給予人的溫暖亦是一味良藥。 ⑧在他看來(lái)，任何人行醫(yī)之前，必須要先懂得什么是醫(yī)生。他說(shuō)：?我們要治病，更要盡力給病人指一條路，讓他們能夠有勇氣繼續(xù)活下去，與疾病斗爭(zhēng)。??他有些飄飄然了，覺(jué)得自己很了不起。） （說(shuō)法太絕對(duì)，原文是“短期內(nèi)有可能 ??”，只表示一種可能性。（每項(xiàng) 2 分，共 4 分） 20.⑴ 照應(yīng)上文要寫(xiě)回憶錄 的情節(jié)，為下文“畫(huà)千葉瓶就是寫(xiě)回憶錄”的情節(jié)做鋪墊。 【文言參考譯文】： 申公，是魯國(guó)人。申公來(lái)到，拜見(jiàn)天子。申公也因病免官返回魯國(guó)，幾年后去世。申公感到恥辱，就回到魯國(guó)，隱退在家中教書(shū)，終身不出家門(mén)，又謝絕一切賓客，唯有魯王招請(qǐng)他才前往。③診治病人時(shí)，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，追根究底。 5 分） 14.（ 1）不同意。當(dāng)初的孩子就是現(xiàn)在的鋼琴家 —— 郎朗 ! 讀了上述故事，你有什么聯(lián)想和 感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。?王振義立即恍然大悟。這位病人小時(shí)候患病昏迷，當(dāng)時(shí)王振義正在急診室工作，及時(shí)給出了準(zhǔn)確的診斷 —— 過(guò)敏性紫癜，最后病人得以對(duì)癥治療。這曾使他榮獲國(guó)際腫瘤學(xué)界的最高獎(jiǎng) —— 凱特林獎(jiǎng)，并至今仍能點(diǎn)燃他無(wú)限的熱情。再后悔上山下鄉(xiāng)的時(shí)候，隊(duì)里培養(yǎng)自己當(dāng)?赤腳醫(yī)生?，卻沒(méi)有能把常見(jiàn)的草藥形態(tài)認(rèn)全。花瓶插過(guò)鮮花、干花和假花。（不超過(guò) 30 字）（ 4 分） 據(jù)報(bào)道，中國(guó)新型隱形戰(zhàn)斗機(jī)殲 20 高調(diào)亮相，標(biāo)志著中國(guó)隱形戰(zhàn)斗機(jī)的研制工作取得重大突破，并將打破美國(guó) F─ 22 的優(yōu)勢(shì)地 位。（ 4 分） 。 C．由于趙綰、王臧的推薦，申公在 80 多歲時(shí)受到皇帝召見(jiàn)。?是時(shí)天子方好文詞，見(jiàn)申公對(duì)，默然。 申公者，魯人也。 在劉易斯拐點(diǎn)已經(jīng)到來(lái)，我國(guó)不再具有勞動(dòng)力、資源、環(huán)境等比較優(yōu)勢(shì)的背景下，實(shí)施?騰籠換鳥(niǎo)?，把傳統(tǒng)制造業(yè)從成本不斷提高的產(chǎn)業(yè)基地轉(zhuǎn)移出去，再把對(duì)成本不太敏感的先進(jìn)產(chǎn)業(yè)引進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，是一種必然選擇。經(jīng)濟(jì)學(xué)界最近興起的關(guān)于劉易斯拐點(diǎn)的討論，有助于厘清對(duì)于?騰籠換鳥(niǎo)?的不同看法。 B．對(duì)于大家關(guān)注的房產(chǎn)問(wèn)題 ，有人提 議 對(duì)住宅在保有環(huán)節(jié)開(kāi)征 “ 物業(yè)稅 ” ， 也有人堅(jiān)持 在住宅銷(xiāo)售環(huán)節(jié)開(kāi)征 “ 消費(fèi)稅 ”，這種建議已經(jīng)提出即受到公眾的廣泛熱評(píng)。） B． 稽 ． 查（ jī） 芥 ． 蒂（ ji232。ng） 炫 ． 弄技巧（ xu224。 D．朱光亞先生走了。劉易斯拐點(diǎn)的存在，在日本和?亞洲四小龍?工業(yè)化的過(guò)程中都得到過(guò)驗(yàn)證。 “劉易斯拐點(diǎn)在我國(guó)已經(jīng)到來(lái)”這一說(shuō)法 的依據(jù)的一項(xiàng)是 ，我國(guó)仍有約 1 億農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。弟子自遠(yuǎn)方至受業(yè) 者 ． 百余人。學(xué)宮弟子行雖不 備 ． ，而至于大夫、郎中、掌故以百數(shù)。 北齋雨后 ① 文同 小庭幽圃絕清佳，愛(ài)此常教放吏衙 ② 。 ，大珠小珠落玉盤(pán)。 ，為下面一段話(huà)的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)兩句話(huà)，使之與前面的話(huà)組成排比句。好不容易寫(xiě)出了幾行，卻實(shí)在是不能滿(mǎn)意，狠心用左手撕下那一頁(yè)， 卻不料紙張一剮，反彈力使他握筆的右手杵到花瓶，花瓶一斜，忙去扶正，結(jié)果筆尖就在瓶體上畫(huà)出了一個(gè)彎線(xiàn)。 ⑵ 探究發(fā)生這些變化的原因。年輕的王振義充滿(mǎn)治病救人的熱情，和團(tuán)隊(duì)一起提出了? 3年攻克白血病?的口號(hào)。?我也曾遇到比較‘麻煩’的病人，甚至有些不講理的病人，但不能因此而動(dòng)搖了自己對(duì)病人之愛(ài)。??我有一個(gè)不情之請(qǐng)，我想讓我的孩子握一下您的雙手。 D“相濡以沫”：比喻同處困境，以微薄之力相互救助。（ 4 項(xiàng)內(nèi)容各 1 分，超出字?jǐn)?shù)酌情扣分） ： ⑴ 對(duì)親