后進生轉化記錄(專業(yè)版)
【正文】 后進生轉化情況記錄表6姓名金開祥年段/班級二（3）班輔導教師落后表現(xiàn)及原因 該生尊敬老師，團結同學，擅長體育，熱愛各種文娛活動。生活自理、自主能力較差。教育措施，為他們尋找閃光點，激發(fā)他們的自信心。，鼓勵督促他們。教育措施１． 經常與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合，教育孩子改變學習的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。頭腦很靈活，思維反應比較快,只是上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認真，課后經常只完成一半的作業(yè)。不少題目不能正確寫出，說明運算順序的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學期有了進步。缺乏進取心， 自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習慣欠佳。，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。，樹立他們的信心。２．進行班會課感恩教育，在會后讓他說說他的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。正是由于學習不自覺，所以基礎知識掌握不扎實，而父母對孩子的教育和照顧不夠，特別是對學生的管教有所放松。五、定期進行相關知識的輔導：計算、解決問題、效果計算能力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出
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