【正文】 你讀懂了那一句或最欣賞哪一句為什么？ 背誦并抄錄這些文學(xué)大師智慧的話語。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并 在習(xí)作中加以運(yùn)用 教學(xué)時(shí)數(shù)： 11 課時(shí) 課時(shí)安排： 十六年前的回憶 ………………………… ..2 課時(shí) 1 燈 光 …………………………………… ..1 課時(shí) 1 為人民服務(wù) ……………………………… ..2 課時(shí) 1 一夜的工作 ……………………………… ..1 課時(shí) 回顧、拓展三 …………………………… ..1 課時(shí) 口語交際、習(xí)作三 ………………………..4 課時(shí) 第 周第 課時(shí) 課時(shí)教案 編號(hào)： 課 題 十六年前的回憶 用請(qǐng)下載 教 學(xué) 目 的 初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，并積累有關(guān)詞語 整體感知課文內(nèi)容 ，理清文章的條理 引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 關(guān) 鍵 ：掌握本課的生字，新詞，理清文章的條理 步 驟 師生雙邊活動(dòng) 個(gè)體設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 師：通過導(dǎo)讀，我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面，今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》（板書課題） 指導(dǎo)讀好課題 二、初步釋疑 自讀課文，提出要求： （ 1）掌握生字新詞，讀準(zhǔn)，讀通課文 （ 2）思考：十六年前是那么遠(yuǎn)可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢？ 指名回答上述問題 這位父親是 誰？誰能用你所搜集的資料簡介一下李大 釗 ？ 再讀課文，畫出表示階段性時(shí)間的詞語，并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段，作者都寫了哪些事 引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字概括所述的事情。 引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。 在習(xí)作中，教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，樂于把所見所聞，所思所感寫下來，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生的修改習(xí)作的能力。 板 書 設(shè) 計(jì) 用請(qǐng)下載 課后記 第 周第 課時(shí) 課時(shí)教案 編號(hào)： 課 題 桃花心木 教 學(xué) 目 的 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解種樹人說的話的意思，體會(huì)文中含義深刻的句子，從中受到啟發(fā)。 教學(xué)重點(diǎn)： 深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者表達(dá)的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 理解含義深刻的句子 教學(xué)時(shí)數(shù)： 11 課時(shí) 課時(shí)安排： 1 賣火柴的小女孩 …………………………… 2 課時(shí) 1 凡 卡 …………………………………… ....2 課時(shí) 用請(qǐng)下載 1 魯濱孫漂流記 ……………………………… 1 課時(shí) 1 湯姆 ﹒ 索亞歷險(xiǎn)記 ……………………… ....1 課時(shí) 口語交際、習(xí)作四 …………………………… ..4 課時(shí) 回顧、拓展四 ………………………………… ..1 課時(shí) 第 周第 課時(shí) 課時(shí)教案 編號(hào)： 課 題 1賣火柴的小女孩 教 學(xué) 目 的 初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“哆哆嗦嗦”等詞語 學(xué)習(xí)課文第 1～ 4 自然段，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn) 有感情地朗讀課文 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 關(guān) 鍵 ：學(xué)習(xí)課文第 1～ 4 自然段，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn) 步 驟 師生雙邊活動(dòng) 個(gè)體設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入 師：世界文學(xué)寶庫里，有許多中國經(jīng)典作品，還有許多外國名篇名著，你們知道哪些外國的名篇名著呢？ 師：今天我們學(xué)習(xí)的課文《賣火柴的小女孩》就是安徒生寫的一篇非常著名的童話 二、初讀課文 按要求自讀課文 （ 1）讀通課文，認(rèn)讀生字新詞 （ 2）想一想，課文講了一件什么事？ 卡片認(rèn)讀本課詞語 指名回答：課文講了一件什么事？ 引導(dǎo)學(xué)生讀句子：她死了?? 再讀這句話，你們體會(huì)到什么？ 用請(qǐng)下載 二、 品讀語句 師：大年夜是多么美好的日子，而小女孩卻還要去賣火柴，這是為什么呢？ 讀課文的 1～ 4 自然段，畫出讓你感受到小女孩生活窮苦的語句 指名反饋，品悟 （ 1）天冷極了，下著雪?? （ 2）在這又冷又黑的晚上?? 教師和學(xué)生進(jìn)行填空式小結(jié) 因?yàn)榧依锾F了，小女孩只好在大年夜冒著風(fēng)雪，赤著腳到街上賣火柴，她又（ ）又（ ）地向前走 ，一雙小腳凍得（ ） 板 書 設(shè) 計(jì) 課后記 第 周第 課時(shí) 課時(shí)教案 編號(hào)： 課 題 1賣火柴的小女孩 教 學(xué) 目 的 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象 總結(jié)合文，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式 有感情地朗讀課文 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 關(guān) 鍵 ：深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果 ：理解含義深刻的語句 步 驟 師生雙邊活動(dòng) 個(gè)體設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 卡片認(rèn)讀“凄美”等詞語 說說“凄美”的意思 師：人們都說 《賣火柴的小女孩》是一個(gè)凄美的故事 。 三、習(xí)作賞析 欣賞一類文 （ 1）誰愿意把你認(rèn)為寫的符合本次習(xí)作要求，寫得很棒 的文章讀給同學(xué)聽： （ 2）同學(xué)們 邊讀邊議，你覺得他的習(xí)作最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？ 欣賞二類文 （ 1）學(xué)生自由讀后發(fā)表自己的見解 （ 2）針對(duì)習(xí)作中的不足，組內(nèi)交流怎樣修改？ 學(xué)生獨(dú)立修改自己的習(xí)作 板 書 設(shè) 計(jì) 課后記 第五 組教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并掌握本單元的生字，新詞，積累詞語，秒寫自己喜歡的句子 有感情地朗讀課文，背誦指定的課文 學(xué)習(xí)課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義 學(xué)民產(chǎn)用具體事實(shí)說明說理的寫法 教學(xué)重點(diǎn)： 用請(qǐng)下載 聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)科學(xué)精神含義 這具體事例中領(lǐng)悟科學(xué)精神 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例以及作者對(duì)具體事例中，人物的細(xì)致描寫感悟人物的品質(zhì) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 11 課時(shí) 課時(shí)安排： 1 跨越百年的美麗 ……………………………… ..2 課時(shí) 1 千年夢圓在今朝 ……………………………… ..1 課時(shí) 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 ………………… ..2 課時(shí) 2 我最好的老師 ………………………………… ..1 課時(shí) 回顧、拓展五 ……………………………………… 1 課時(shí) 口語交際、習(xí)作五 …………………………………… 4 課時(shí) 第 周第 課時(shí) 課時(shí)教案 編號(hào)： 課 題 1跨越百年的美麗 教 學(xué) 目 的 初讀課文，掌握本課的生字，新詞，初步有感情地朗讀課文 整體感知課文內(nèi)容，了解居里夫人，品讀相關(guān)語句，感悟居里夫人形象之類 學(xué)生小組合作，探究居里夫人心靈之類 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 關(guān) 鍵 步 驟 師生雙邊活動(dòng) 個(gè)體設(shè)計(jì) 一、 導(dǎo)入新課 教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好題目 通過本組課文的導(dǎo)讀，我們知道了這組教材 用請(qǐng)下載 將帶我們走進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域，走進(jìn)科學(xué)家，今天《跨越百年的美麗》將帶我們走進(jìn)的是波蘭著名物理學(xué)家居里夫人。用自己的（ ）換來了我們今天的幸福生活，他們永遠(yuǎn)活在我們心中。 默讀第二自然段，對(duì)照老師打出的設(shè)影分析，如果把這段改成這樣好不好？ 作者是怎樣具體描寫日子去來匆匆的？如果讀懂了，請(qǐng)你和同學(xué)討論一下，在我們的生活中有這 樣的情況嗎？ 此時(shí)作者想到了什么？讀一讀，想一想文中的“做什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思 ？讀到這里你想到了什么？ 誰還知道關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句？ 齊讀最后一段，想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問題？ 三、總結(jié) 作者通過這篇文章要告訴我們一個(gè)什么道理 板 書 設(shè) 計(jì) 用請(qǐng)下載 課后記 第 周第 課時(shí) 課時(shí)教案 編號(hào)： 課 題 桃花心木 教 學(xué) 目 的 整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞 了解桃花心木通過句子的品讀，感受種樹人的奇怪 初步有感情地朗讀課文 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 關(guān) 鍵 ：掌握本課的生字新詞 ：整體感知課文，初步了解桃花心木 步 驟 師生雙邊活動(dòng) 個(gè)體設(shè)計(jì) 一、揭示課題 教師板題，全班齊讀 出示桃花心木的圖片，指名反饋搜集到的有關(guān)桃花心木的資料 課文中是怎么介紹桃花心木的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文 二、整體感知 學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的？ 指名反饋 教師引導(dǎo)：自由讀介紹桃花心木的句子，從中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)表達(dá)效果。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 13 課時(shí) 課時(shí)按排： 文言文兩則 …………………………… ..2 課時(shí) 匆 匆 ………………………………… ..2 課時(shí) 桃花心木 ……………………………… ..2 課時(shí) 頂碗少年 ……………………………… ..1 課時(shí) 手 指 ………………………………… ..1 課時(shí) 四、拓展 ……………………………… ..1 課時(shí) 口語交際、習(xí)作（一） ……………… ...4 課時(shí) 用請(qǐng)下載 第 周第 課時(shí) 課時(shí)教案 編號(hào)： 課 題 文言文兩則：學(xué)弈 教 學(xué) 目 的 能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 關(guān) 鍵 ：能對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理 ：指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦 步 驟 師生雙邊活動(dòng) 個(gè)體設(shè)計(jì) 一、 課前導(dǎo)入 我們以前學(xué)過哪幾則文言文？學(xué)習(xí)文言文有什么好處？ 什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案 《文言文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》誰能介紹一下作者孟子 二、 初讀 按要求讀文 （ 1）讀準(zhǔn)字音 （ 2）畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書，注釋解決 （ 3）掌握生字字形 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀 指名朗讀，解決難讀語句 三、 理解內(nèi) 容 結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌討論 逐句理解，討論解決 連起來用自己的話說一說 四、體會(huì)中心 什么的因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？ 說說你學(xué)習(xí)這篇課文的體會(huì) 你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？ 背誦課文 板 書 設(shè) 計(jì) 課后記 用請(qǐng)下載 第 周第 課時(shí) 課時(shí)教案 編號(hào)： 課 題 文言文兩則：兩小兒辯日 教 學(xué) 目 的 能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道 理，能復(fù)述故事 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 關(guān) 鍵 ：通過弄清詩句意思，理解兩個(gè)孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的原因 步 驟 師生雙邊活動(dòng) 個(gè)體設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 通過讀課文，你知道文中一共講了哪幾個(gè)人物嗎？ 孔子是什么時(shí)候的人？將你查到的資料給大家讀一讀 二、初讀學(xué)習(xí)生字 自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決 指名讀文，糾正字音 組內(nèi)自學(xué)生字，先分工，再學(xué)習(xí) 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 三、 細(xì)讀課文理解意思 對(duì)照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的詞語 分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果 老師對(duì)學(xué)生提出 的問題作出解釋 （ 1）第一段：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故 ① 小兒：小孩 ② 其：指兩個(gè)小孩辯論，爭論這件事 ③ 指名朗讀，試著說說這段話的意思 （ 2）其余各段的方法同上 四、體會(huì)中心 兩個(gè)小孩喜歡探索的精神可嘉。 板 書 設(shè) 計(jì) 課后記