長春版九下第五課侍坐快樂學(xué)案2(專業(yè)版)
【正文】 魯國的大夫季康子問孔子：“冉有可以從政嗎？”孔子說：“冉有多才多藝，從政有什么不可以的？” 季康子就請冉有輔佐自己?？鬃訉ψ勇贰斑又辈⒎欠穸ㄋ闹鞠?，只是因為他的態(tài)度不謙虛，即“其言不讓”，這是一種善意的批評。風(fēng)乎舞雩（y五、研討課文：1．本文開頭，孔子是怎樣鼓勵弟子們講述自己的志向的？（用原文回答）答：居則曰：“不吾知也！”如或知爾，則何以哉？ 2．孔子是怎樣鼓勵曾晢講述自己的志向的？（用原文回答）答：何傷乎？亦各言其志也！ 用原文說說四個弟子的“志”，即政治理想有何不同？ 子路——治理“千乘之國”，“可使有勇，且知方也”。以上幾句話都是說要嚴格要求自己，充實自己，爭取人家了解自己，而不要怕別人不了解自己。赤也為之小， 孰能為之大？ 形容詞活用為名詞 小的國家，大的國家子路率爾而對曰 形容詞活用為動詞 回答1比及三年，可使足民 形容詞活用為動詞 使……富足（四）文言句式不吾知也（賓語前置） 則何以哉（賓語前置）爾何如？（賓語前置） 何傷乎？（賓語前置）加之以師旅，因之以饑謹（狀語后置）為國以禮（狀語后置）則何以哉（固定句） 爾何如（固定句）是故哂之（固定句）（五）古今異義（古/今）加之以師旅（泛指軍隊/軍隊編制單位之一）比及三年（等到/比較、緊靠、依附等）且知方也（正道、正理/方向、對方、方法等）如五六十（或者/如果）如其禮樂（至于/如果）異乎三子者之撰（才能/寫作）（六）、一詞多義（補充）以 ：以吾一日長乎爾（因為，介詞）毋吾以也（認為，動詞）則何以哉（做、為，動詞）加之以師旅（用、那，介詞）以俟君子（而，連詞）言：亦各言其志也（說、談，動詞）夫三子者之言何如（話，名詞）如如或知爾，則何以哉？ 如果如其禮樂，以俟君子。二、走近孔子： 孔子和《論語》 孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。 贊成遂與外人間隔 跟、和唯求則非邦也與？ “歟”，相當(dāng)于“嗎”失其所與，不知?！?，可分四個層次。連 連 看子路 心懷寬闊 循循善誘冉有 機敏恬淡 曠達瀟灑公西華 有抱負、坦誠 魯莽直率 曾皙 謙虛謹慎 說話有分寸孔子 謙恭禮讓 善于辭令 六、練習(xí)檢測填空孔子名___________，字___________，是春秋末期_____
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