【正文】 因此，在設(shè)計這節(jié)課時，我注重激活學(xué)生已有的有關(guān)測量的知識和方法，讓學(xué)生積極參與認識活動。聯(lián)系生活，提高認識。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，又能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。找一找：1 刻度尺上的1毫米2 身邊的1毫米。五、教學(xué)重點及難點重點是：認識長度單位毫米，知道1厘米=10毫米。情感、態(tài)度與價值觀方面的目標　?。?）結(jié)合操作活動，使學(xué)生初步體驗逐步逼近的數(shù)學(xué)思想和方法?！。?）使學(xué)生會用毫米作單位測量物體的長度。學(xué)生們通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)新知識，不僅經(jīng)歷了知識的形成過程，而且還在合作學(xué)習(xí)中獲得了知識，發(fā)展了能力。 追問、引發(fā)思考：你認為厘米這個長度單位大，還是毫米大呢？它們之間有什么關(guān)系呢？ 課件演示、明確關(guān)系。小組合作再測量一次，決定出最后的勝利者。想一想你有什么收獲？回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)。、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。 1厘米=10毫米課后反思：教學(xué)不是單純地教給學(xué)生知識，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去體驗學(xué)習(xí)的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的方法。從學(xué)生熟悉的橡皮、教科書、曲別針入手，抓住學(xué)生好勝、好強的特點，先讓學(xué)生去親身經(jīng)歷測量的過程。 課后作業(yè)：查找有關(guān)毫米的資料讓學(xué)生通過各種方式查找有關(guān)毫米的資料。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個一個探索發(fā)現(xiàn)、交流思想、體驗成功的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們自己發(fā)現(xiàn)和獲得新知識。（1）5毫米有多長呢？（2）6毫米呢？8毫米呢？小結(jié)：幾毫米就是幾小格。質(zhì)疑問難：你們能準確的測量出它們的長度嗎？你們有什么問題嗎？板書課題：毫米的認識動手測量，引發(fā)沖突 動手測量、合作完成。從知識方面來講有米、厘米的認識做基礎(chǔ)，他們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)認識了長度單位“米”和“厘米”，也知道了它們之間的關(guān)系，并會對比較短的物體長度進行估測，從經(jīng)驗