【正文】 與一位上過此次課程的朋友聊起來，最后打動我的還是“小游戲、大收獲”。不僅可以我分解作為循序漸進(jìn)的熱身，還可以讓大家有準(zhǔn)備地做共同一件事情，達(dá)到好的效果。兩合一的講譯，讓我們看到團(tuán)隊的力量，看到講譯者的默契，更看到他們對學(xué)員的負(fù)責(zé)任。那意思就是說：兩班學(xué)生，根本沒有任何分別。　　以上這些觀點對我個人是非常有啟發(fā)，很多時候不是自己沒有思考，而是自己思考的出發(fā)點錯了，在人生的旅途中肯定會有這樣那樣的錯誤，但是，需要一些正確的指點。　　考試：別開生面的考試，這也是讓大家自己學(xué)習(xí)，自己應(yīng)用教練技巧的一個手段，太好了！　　系統(tǒng)：這個課程給人的感覺是一個整體，從音樂、活動、形式、內(nèi)容、練習(xí)、演練都是感覺是松散的，同時給人的感覺是很自然的，它是一個系統(tǒng)，靠每個活動不是能解決問題的，學(xué)他的技巧不是要學(xué)一個點，而是要進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計！　　二、培訓(xùn)形式　　場地布置：作為一個課程基本的形式，以前我也接觸過類似的布置，只是沒有明白其中的道理這次卻有了一個新的理解。張博士教我們：我們可以掌控我們的情緒，掌控我們的人生。　　——蔣岑心得四，辯論NLP專業(yè)執(zhí)行師國際文憑課程已開到第17期了，由一期比一期多人可知這一課程多么受人歡迎。為了加深大家對此的理解，她讓學(xué)員三人一組做練習(xí)，以其中一人談話為主，另外兩人一人用比他快的語速一人用比他慢的語速進(jìn)行回應(yīng)。他說：“你去注意一下你的呼吸，如果你放慢你的呼吸，放慢你的語速會不會更好一些呢？”停頓了一下，他接著說：“我們還是先把課程進(jìn)行完吧！”　　我一聽，也不能死皮賴臉地糾纏下去，同時也有些不甘，于是故意拉長了聲調(diào)說：“謝——謝——你——！張——博——士！”頓時，課堂當(dāng)中一片哄堂大笑。平日里爭強(qiáng)好勝的他不僅不急不氣不惱，反而輸?shù)煤荛_心，他百思不得其解，后來他了解到這位朋友原來是學(xué)習(xí)NLP的，于是開始對NLP產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是也就有了后來的 “中國NLP學(xué)院”——全球最大NLP交流學(xué)習(xí)平臺?！　∷徊讲降爻n室的后面走去……　　我依然很激動地說著…….　　突然之間，我感覺后腦勺有股溫暖的力量把我包圍了，而那股暖流瞬間流遍了我的全身，我回頭一看，原來是博士，他用他那慈父般的手，一個輕輕的接觸，讓我感受到完完全全被接納，一份接納撫平了我所有的不滿和情緒，這份接納的力量，從博士手中流淌出來，“就像那太陽的光芒融化了冰冷的凍土”，在個瞬間，我徹底地繳械投降了！　　心中響起那英的那首歌“就這樣被你征服！”　　從那一刻起，從張博士身上，對于NLP，我有了一個更深的領(lǐng)悟：NLP的技巧方法固然重要，但是比技巧更重要的是“愛”，是“接納和包容”，是“尊重和人本”，是“寬廣的胸襟”，是“人格的魅力”……　　我不禁想起《世界上最偉大的推銷員》當(dāng)中的一句話：有了愛，我將成為偉大的推銷負(fù)，即使才疏智短，也能以愛心獲得成功；相反地，如果沒有愛，即使博學(xué)多識，也終將失敗。（冷靜法；消除憂慮法；傷痛處理法；身體創(chuàng)傷治療法）。當(dāng)你成為NLP導(dǎo)師那一刻，你站在講臺上開始授課時，你或許會意識：收這個費用，是符合整體平衡的最佳選擇。正如老師所說，僅僅一個他是不夠的，我們需要更多更多的，身心一致的張博士來一起傳播NLP，來弘揚(yáng)這個能夠給人帶來希望、價值、快樂與蛻變的學(xué)問。反思自己所走過的路程，很多時刻自己打開的是“無用”的文件夾，給自己和他人都帶來多多少少的損害。當(dāng)你與身邊的朋友都能建立親密的關(guān)系，還有什么做不成的事呢？心得六：NLP給教育帶來了什么？　　有人說　　如果互聯(lián)網(wǎng)改變了世界的溝通模式，　　NLP則改變了人們的心智模式！　　今天的教育界，無論是老師還是學(xué)生，都面臨著較大的壓力。NLP是研究、解碼、總結(jié)世界上出類拔萃的卓越人士成功的秘密：積極、良好的處世態(tài)度。而在實際生活中，正是這些道理大家都以為很容易明白的，遇到事情，能夠覺察或運(yùn)用到這些思考方式的，卻寥寥無幾?；氐缴钪?，再看到“順眼/不順眼”時，開始有了新的思考。恍如被催眠一樣，又回到了課堂的情景：“凡事都有不同的角度、不同的方向?！　埐┦康穆曇艉苋菀兹胄?，有許多人說，如同催眠。打通知行間的盲目，讓知行更合一。越來越多的大中學(xué)校都開始接觸、認(rèn)可和引進(jìn)NLP，隨著越來越多的老師了解和學(xué)習(xí)NLP，NLP與教育的整合速度將加速前行！我們也期待為教育的發(fā)展做出更多的事情?！　LP能給教育帶來什么？　　在美國，曾經(jīng)有這么個試驗：實驗組的專家在一所學(xué)校選擇了資質(zhì)稟賦都差不多的兩班學(xué)生，專家然后煞有介事地分別對兩班學(xué)生進(jìn)行智力、情商等測試，完畢之后分成AB兩班，然后對任教老師說：A班學(xué)生是這批學(xué)生中的天才，未來他們將是社會中不同領(lǐng)域的精英，你們要竭盡全力教好他們。雖然這些是很好理解，但是在實際做起來是很難的。下面我從培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)觀點這四個方面進(jìn)行一下總結(jié)，作為我的一篇感悟。所以從NLP系統(tǒng)平衡的角度來看，這個費用：不是貴，是值得！NLP強(qiáng)調(diào)整體平衡，傳播NLP，這是一個長期而光榮的事業(yè)，在有生之年，能為中國大陸盡可能地做多一點事情，對我來說是生命的意義和偉大的使命。心得三，學(xué)晚了二十年　　團(tuán)長：這個課程我學(xué)晚了二十年，如果我在20年前知道什么是NLP，那我一定不會是今天這個水平，在過去的20年中，我交的學(xué)費太多了！謝謝你，讓我知道了