【正文】 （　　 ）我抬起頭，看見母親的兩鬢又添了一些銀絲?！?外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。張強(qiáng)笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課。2不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。1我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。功課沒做完，不能去看電影。陳述句變反問句先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。看句子里有沒有否定詞“不”、“無”“沒有”等，有的給刪去，沒有的要在適當(dāng)?shù)牡胤浇o加上。______________________________________二、擴(kuò)句 (至少兩處)雪花飄落下來。_____________________詹天佑是我國杰出的愛國工程師。去掉“得”字后面起補(bǔ)充說明的部分。（二）把下面句子改成不含“把”字和“被”字的陳述句。我的講義從頭到末藤野先生都用紅筆添改了。_______________________________________________________那只大蟲被武松使盡氣力按定。______________紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。________________________白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著?！獞?zhàn)士獻(xiàn)出生命。人類需要勇于實(shí)踐的人。（一）把下面的句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國去。相信我的話吧，趕快搬走！”1列寧問：“我應(yīng)該排在哪一位同志的后面？”1爸爸說：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。修辭手法小學(xué)階段常用的修辭手法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶等。（ ）1這樣的服務(wù)態(tài)度，怎能更讓人好受呢？（ ） WORD格式整理 。媽媽說，她明天要回唐山去，那兒才是她們的祖國?！濒斞冈诨匦胖校骸拔业男湃绻l(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？________________________他哪里知道人家要把他怎么樣呢？___________________________您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼嗎？_________________________________________________那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？___________________________________________________________如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？___________________________________________________________