【正文】 二年級孩子學(xué)了《朗文》教材后，小組內(nèi)成員可以連續(xù)說出4句或4句以上連貫的話。歌謠能夠幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)，增強學(xué)生的語感，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。游戲雖然有趣，但一節(jié)課不可過多使用，因為使用游戲的目的只有一個——幫助學(xué)生快樂地學(xué)好英語。我們低段一位老師在《helping at home》一課拓展環(huán)節(jié)中設(shè)計了男女生競問機器人做哪些家務(wù)活的活動（如do you washes the dishes at home?） 。所謂群體，指多人活動，如全班、半個班、排、行或按其他方式編成的固定的或臨時的小組、大組活動?，F(xiàn)在我們低段在立足我校自己的活動元素、活動方式（固定partner）的基礎(chǔ)上，大膽地借鑒國外的對子活動的方法和形式，形成了我校低段對子活動特點。串聯(lián)活動的特點和產(chǎn)生效果的機制在于“串”。這個活動兩年前由原先的daily report隨時代進程和小學(xué)特點而加以更名。（3）指出下一步目標。當要求明確、示范到位后，立刻進入操作部分。當然活動的心理機制，在于能打破學(xué)生運用英語的緊張心理，激發(fā)其興趣，吸引他們積極參加，參加后又能使他們自然發(fā)揮創(chuàng)造潛力并提高其語用能力。我校是一所從一年級起就開設(shè)英語學(xué)科的外國語學(xué)校，在秉承南京外國語學(xué)?！敖Y(jié)構(gòu)—情景—交際”的優(yōu)秀英語教學(xué)模式下，根據(jù)低段孩子的身心發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點與規(guī)律，在學(xué)校開辦近八年的英語教育教學(xué)實踐中，挖潛、給力做好各年段英語課堂的特色研究，提出并進行著低年級段英語課堂詩歌游戲“活”起來活動型教學(xué)特色、中年級英語課堂結(jié)構(gòu)情境“動”起來互動型教學(xué)特色和高年級英語課堂生活交際“用”起來應(yīng)用型教學(xué)特色的教學(xué)研究。“活動型交互型應(yīng)用型”這三者本身相互交織，只是低段強調(diào)或側(cè)重寓活動于語言學(xué)習(xí)中，意在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低或融化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，讓學(xué)生學(xué)有所得，為中高段教學(xué)打下良好的英語基礎(chǔ)和身心基礎(chǔ)。（3）完善活動。此外要很好地調(diào)控全班的注意力。例如：t:（向個別學(xué)生）what’s your name, please?s1: my name is..t：（向全班學(xué)生）what’s her name, please?ss：her name is…t：（向s1）what does your father do?s1:he is a teachert：（向全班學(xué)生）what does her father do?ss: he is a…除此之外，中國傳統(tǒng)中的獨角戲和雙簧表演等也可以在課堂運用。我在上學(xué)期2a教學(xué)期間曾經(jīng)將tpr編成系列故事在daily talk show 時段讓孩子們一節(jié)一節(jié)地表演，取得了很好的提趣效果和感受動作指令、了解故事內(nèi)容的目的，深受孩子們歡迎。[5]英語教學(xué)中，對子活動具有如下特點。競賽形式多種多樣，時間可長可短，短可至一分鐘的小活動，大可組織專門的競賽活動。低段學(xué)生的特點之一就是喜歡游戲，在游戲中學(xué)習(xí)學(xué)生會倍感興趣。當然唱歌的形式可以是齊唱、輪唱、男女對唱等多種形式。其形式有小組成員一人問而其余人搶答、輪答。兒童學(xué)習(xí)動機往往來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動，很多適切的英語教學(xué)藝術(shù)活動伴隨著孩子的英語和生命一同成長。這 類活動由老師提出目的、內(nèi)容，要操練的語言項目以及步驟方法。比如說上學(xué)期我就在二年級新班學(xué)生入學(xué)的第三周字母opq公開教學(xué)時，選擇了一首以《感恩的心》為旋律的字母歌視頻，學(xué)生便唱便模擬26個字母的盲人手語動作，聽課的老師們也不由自主一起唱做，場面真切感人而也難以忘懷。在游戲中，老師常有圖片、實物、環(huán)境提供給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析，這有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展。競賽活動有外顯的表現(xiàn)，含有競爭激勵因素。（6）隨意對（milling）學(xué)生站起來自己隨意選對子操練。一年級上學(xué)期時指令語可以簡單些，可以是一些單一的動作。最常見是分角色表演，如朗文教材2b第二章的故事《meanies》，一個人演黃meany，一個人粉meany，一人演小女孩，其余旁白或做群眾角色，表演者維妙維俏的表演、朗讀讓大家在表演中感知人類和非人類生物的和平共處的美好。活動人選選好了，才能用活動本身去吸引全班學(xué)生“躍躍欲試”。（2）巡視觀察。其二，“活動