心理健康教育開題報告(專業(yè)版)
【正文】 師資力量雄厚。 改革課程設(shè)置，每周分別開設(shè)一節(jié)口語交際訓(xùn)練課和談天說地課。通過各種方式提供交往平臺 ,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的朋友觀。開題報告一、課題提出的背景及意義 人際交往是人與人之間由于交往而建立起來的一種心理關(guān)系，它是人類社會生活中的一個重要內(nèi)容，促進(jìn)其社會化進(jìn)程的重要條件之一，在少年兒童的身心發(fā)展過程中，兒童的身心發(fā)展速度很快，可塑性強，而且解說能力很強，這是孩子的關(guān)鍵時期之一，在此階段，培養(yǎng)良好和諧的人際關(guān)系，可以幫助小學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入到生活中，輕松愉快地去迎接人生路上的每一次挑戰(zhàn)，有利于小學(xué)生人格的健全和人性社會化的發(fā)展，但目前有不少學(xué)生因不善交往和交往不善引發(fā)的問題嚴(yán)重影響他們的生活學(xué)習(xí)甚至發(fā)展。四、課題研究的方法 觀察法。提高小學(xué)生交往能力訓(xùn)練策略，在喜聞樂見的訓(xùn)練活動中滲透表達(dá)與交際的整合訓(xùn)練，解決“互動、構(gòu)成交際狀態(tài)”的問題。為確保課題研究順利進(jìn)行，我校成立了課題研究小組，其中課題主持人劉延志老師曾參與過省級及市級相關(guān)課題研究，并順利結(jié)題。 七、完成課題的保障條件領(lǐng)導(dǎo)重視課題研究工作，學(xué)校將為課題組提供研究經(jīng)費，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、資料收集和開展活動等方面保證經(jīng)費的落實。 制訂與本課題研究相關(guān)的規(guī)章制度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的班級氣氛 結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，交往教育使他們對人際交往這一行為具有正確客觀的認(rèn)識和積極的評價，激發(fā)他們樂于交往的情感，促進(jìn)他們積極參與社交。 小學(xué)生人際交往存在問題主要是指小學(xué)生在與他人相處和交往的過程中表現(xiàn)出的不適、自閉、逃避、自戀及難以協(xié)調(diào)與他人關(guān)系等心理和行為表現(xiàn)。在研究過程中，我們按照研究預(yù)定
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