【正文】 ：找到了某數(shù)在某列可填入的位置只余一個(gè)的情形；意即找到了該數(shù)在該列中的填入位置。在下面的方格中，每行、每列、每宮都有14這四個(gè)數(shù)字，并且每個(gè)數(shù)字都在每行每列都只出現(xiàn)一次。在這八十一格中給出一定的已知數(shù)字和解題條件，利用邏輯和推理，在其他的空格上填入19的數(shù)字。一個(gè)數(shù)獨(dú)謎題通常包含有9x9=81個(gè)單元格，每個(gè)單元格僅能填寫一個(gè)值。 作為主題活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，圍繞提出的問題展開探究、合作、交流、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受，行程認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自主探究和發(fā)展的能力。完成數(shù)獨(dú)的過程可以是多人參與的過程，幾個(gè)同學(xué)在一起、家人幾口集體參與更好。使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”。只要印出一張小小的卡片，就可以帶著數(shù)獨(dú)到處玩。四、教學(xué)構(gòu)架 采用模塊化設(shè)計(jì)，突出問題式、探究化，為學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)開辟?gòu)V闊的背景和空間，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、感悟。 數(shù)獨(dú)的玩法邏輯簡(jiǎn)單，數(shù)字排列方式千變?nèi)f化。另外還有變形數(shù)獨(dú)，包括對(duì)角線數(shù)獨(dú)，鋸齒數(shù)獨(dú)，killer數(shù)獨(dú)（也稱為殺手?jǐn)?shù)獨(dú)）等。 1 2 3 41√√√2例2： A B C D上圖中，A1=1，根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)則A行其他格內(nèi)不能再填入1，用√表示排除。 ：因?yàn)橥涣胁荒苡袃蓚€(gè)相同的數(shù)字，所以當(dāng)某個(gè)數(shù)字已在某列中出現(xiàn)時(shí)，該列再填入該數(shù)字的可能性 就應(yīng)該被摒除掉。1 2 3 4 5 6 7 8 9ABCDEFJHI126346678912？在上圖中，C 2格為6，對(duì)二宮進(jìn)行排除，排除后可知在二宮內(nèi)只有A6或B6可以填入6。規(guī)則就是把數(shù)字1~6填入空格內(nèi)，使每行每列及每宮內(nèi)都有1~6六個(gè)數(shù)并且每個(gè)數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。五、數(shù)獨(dú)的變化人們總是不滿足于已有的一切。行由橫向的9個(gè)單元格組成，而列由縱向的9個(gè)單元格組成。 對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)活動(dòng)提供策略，評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)主體多元化（自評(píng)、同學(xué)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)）和形式的多樣化（展示臺(tái)、同學(xué)的話、妙筆生花、我學(xué)會(huì)了等），激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在原有水平上生動(dòng)活潑地發(fā)展。在看似簡(jiǎn)單的九宮格上，用自己所有的想像力、邏輯推理和創(chuàng)新思維，去感悟游走在成功與失敗一線間的體會(huì)，“數(shù)獨(dú)”為玩家提供了難得的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。數(shù)獨(dú) Sudoku（日語：數(shù)獨(dú)　すうどく）是一種源自18世紀(jì)末的瑞士，后在美國(guó)發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚(yáng)光大的數(shù)字智力拼圖游戲。，紓緩壓力及加強(qiáng)分析能力。使1－9每個(gè)數(shù)字在每一行、每一列和每一宮中都只出現(xiàn)一次。一、數(shù)獨(dú)（SuDoku）介紹數(shù)獨(dú)是一種源自18世紀(jì)末的瑞士，后在美國(guó)發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚(yáng)光大的數(shù)學(xué)智力拼圖游戲。任何一行，一列或一個(gè)宮都是一個(gè)單元。：即利用數(shù)獨(dú)每行、每列和每宮每個(gè)數(shù)都只出現(xiàn)一次的規(guī)則而形成的方法例1： 1 2 3 423141 A B C D上圖中,A行出現(xiàn)已知數(shù)3，只有A1缺少數(shù)字，因?yàn)槊啃卸家霈F(xiàn)數(shù)字4，那么在A行中沒有出現(xiàn)的數(shù)字4，就一定要填入A1內(nèi)。每一個(gè)粗線宮內(nèi)的數(shù)字均含19，不重復(fù)。該區(qū)塊中數(shù)字6不是在A6就是在B6，無論在哪格。 1 2 3 4 5 632465432653464321354 A B C DEF上圖中，B2為5，根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)則，同行內(nèi)不能出現(xiàn)相同的數(shù)字，所以可以得到BBB4不能填入5，這時(shí)觀察4列，發(fā)現(xiàn)C4也是5，就排除了A4為5的可能，那么A行中只有A6可以填5。現(xiàn)在已有的大小包括：4 x 4，6 x 6，12 x 12，16 x 16，25 x 25，甚至還有100 x 100。例如，單元格[G6]指的是行G和第6列交界處的單元格，它已填入了值7。第二學(xué)期要求在十五到二十分鐘內(nèi)能完成初級(jí)二題的能力或一節(jié)課完成中級(jí)一題的能力。特別是如何正確面對(duì)失敗、失敗后如何重新來過的挫折訓(xùn)練，正是我國(guó)基礎(chǔ)教育中忽略的內(nèi)容。數(shù)獨(dú)的玩法邏輯簡(jiǎn)單，數(shù)字排列方式千變?nèi)f化，它雖然與數(shù)學(xué)關(guān)系不大，但可以訓(xùn)練邏輯思維能力，所以玩數(shù)獨(dú)是一項(xiàng)鍛煉腦筋的游戲。二、課程目標(biāo)，掌握數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則和基本技巧。三、數(shù)獨(dú)的基本技巧數(shù)獨(dú)：一種數(shù)學(xué)謎題游戲，目前在世界各地被廣泛傳播和普及。七、校本課程的主題和內(nèi)容 根據(jù)校本課程目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和生活實(shí)際，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃表如下： 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間認(rèn)識(shí)數(shù)獨(dú)2課時(shí)“4 x 4”技巧 “唯一法”“基礎(chǔ)排除法”2課時(shí)“6 x 6”技巧 “行列內(nèi)排除法”2課時(shí)“9 x 9”技巧 “區(qū)塊排除法”4課時(shí)綜合練習(xí)6課時(shí)術(shù)語宮指的是起始于特定位置的9個(gè)相鄰的單元格組。 第二課 4x4數(shù)獨(dú)的玩法一、4字?jǐn)?shù)獨(dú)顧名思義，是只用到4個(gè)數(shù)字的數(shù)獨(dú)，即4。三、練習(xí) 第四課 9x9數(shù)獨(dú)的玩法　9字?jǐn)?shù)獨(dú)：盤面是個(gè)九宮，每一宮又分為九個(gè)小格。排除后五宮內(nèi)只有F5格填入數(shù)字6.練習(xí)：難度系數(shù)1 完成時(shí)間_____分鐘76132535817173496378327955739