岳陽市小學音樂教師培訓方案(專業(yè)版)
【正文】 課堂教學應以培訓教師為主體，授課教師為主導，注重培養(yǎng)培訓教師的教學能力、學習能力和研究能力。 二、培訓對象 政治素質好，熱愛農(nóng)村教育，有強烈的事業(yè)心與良好的職 業(yè)道德。 充分 利用現(xiàn)代的、多元的和全方位的教學模式，提供最新，全國小學音樂獲獎觀摩課錄像 ，提高教學效率 。 五 、教學原則 注重培訓教師知識結構的合理性 。 教學科研總結（總課時 1 天 ） 總結本次學習成果，完成一篇 2020— 3000 字的學習工作總結。 創(chuàng)造條件 ， 為培訓教師提供一個更加靈活、方便、實用的廣闊的學習空間和實踐 空間 。在日常教育教學工作中積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領和輻射作用的小學音樂教師。 六 、教學方法與教學手段 專業(yè)課程的教學方法直接關系到培訓教師各方面能力的培養(yǎng)與提高 。在教學中要利用 以 任務為驅動，形式多樣的教學活動，在加強基礎訓練的同時， 采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式等教學方法。 一、培訓指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，以新時期對我市小學音樂教師的要求，以及小學音樂教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以提高教師的課堂教學執(zhí)教能力、專業(yè)引領能力為重點，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。課外學習和實踐是課堂教學的延伸與擴展
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1