初三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇(專業(yè)版)
【正文】 教學(xué)措施 強(qiáng)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)?！ ！ ｐB(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)奠基，應(yīng)是這一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！ ≌Z(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?！ 〗滩姆治觯喝私贪嬲Z(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下： 一、基本情況分析 時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè))的新課任務(wù)?！ ∪珒?cè)教材按“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力?！ 〉诹鶈卧菏穫?。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高?！ 。w會(huì)文中蘊(yùn)藏的情感?！ 。欢ㄆ谂e行讀書(shū)交流會(huì)至少三次，本期至少出兩套配套檢測(cè)題。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。另有三成同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫(xiě)文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。具體視時(shí)間而定?！ 逗５變扇f(wàn)里》、培根的閱讀?！ 〗虒W(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平?！ 〉谖鍐卧汗糯自捫≌f(shuō)。練習(xí)”，略讀課文前設(shè)“閱讀提示”，在每組課文后設(shè)“積累 初三上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一： 初三
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