【正文】 　　二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識　　現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術?？啤Ｒ虼艘雽⑦@一批學員帶好、學好，是相當難的事?！　≡谡n堂教學時，柯奔老師例舉了古今中外、上下歷史中，醫(yī)患關系與醫(yī)學倫理學的發(fā)展史，針對時弊批評有加，敢講實話、真話。醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學的未來作出貢獻。通過我省在溫州和杭州地區(qū)培訓1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓計劃如期展開，必將為我省建設和發(fā)展全科醫(yī)師制度，提供良好的人才資源。綜合性醫(yī)院全科工醫(yī)療發(fā)展狀況。病人家屬對醫(yī)師作出不與病人告知的決定?？卤祭蠋熞詡€人學識才干，針對時弊，結合當前醫(yī)療環(huán)境，聲情并茂的向學員們講解了醫(yī)患關系和醫(yī)學倫理學的相關教學內容。其它如教《生命周期保健》的陳素秀老師、教〈康復醫(yī)學〉的劉一葦老師、教〈社區(qū)精神衛(wèi)生〉的戴開磊老師及教〈社區(qū)腫瘤學〉的劉浩凡老師，個個在本身工作業(yè)務非常繁忙的情況，都能夠在課堂教學時，一絲不拘的為我們全體學員，認真講解?！　∪漆t(yī)學培訓心得體會范文三　　有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對專科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科?！　∮行覅⒓颖敬闻嘤?，學習后更加認識到全國有發(fā)展全科醫(yī)學的必要性，而浙江通過本次1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓計劃如期展開，必將為我省建設和發(fā)展全科醫(yī)師制度，提供良好的人才資源，我們這期學員，必會成為建設和發(fā)展浙江全科醫(yī)學的主力軍。在課堂上，潘老師結合本身從事多年的臨床工作經(jīng)驗，對全科醫(yī)學這門課程作了深入淺出的講解，他認為，專業(yè)知識只是解決病人的一些身邊疾病，更多更實在的工作需要我們社區(qū)掌握豐富全科醫(yī)學知識的全科醫(yī)師去完成。結果病人病情一段時間后變得十分危重，出現(xiàn)昏迷不醒，家屬要求將病人抬到家中送終。要積極努力學習和了解社會學、心理學、倫理學等知識，拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務。　　培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺