【正文】 高校要通過舉辦法制講座特別是教育法制講座、督促學生管理工作者自學等方式 ,培養(yǎng)學生工作者依法育人、管理的正規(guī)化、法制化意識 ,尤其是民主思想 ,平等觀念 ,公正精神 ,法律觀念等 ,從而自覺用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行 ,通過正當程序開展學生工作 ,規(guī)范權力運行秩序 ,保證管理行為的高效和權威 ,實現(xiàn)大學生在受教育過程中的機會平等和合法權利的實現(xiàn)。針對于此 ,學生管理中宜推行以學生工作處指導下的、以輔導員、班主任為調節(jié)、以學生自治為中心的相對的學 生管理方式。 (五 )高校后勤社會化給學生管理工作帶來新的問題 高校后勤社會化 ,實際上是建立一種教育成本分擔機制。網(wǎng)絡正極大地改變著大學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣。從分析新形勢下學校外部環(huán)境、學生主體、學校及高等教育改革的現(xiàn)狀出發(fā) ,指出新形勢下高校學生管理工作應樹立以人為本的管理理念 ,積極探索適應時代要求的高校學生管理模式 ,改革和創(chuàng)新高校學生管理工作。改革開放以來 ,我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關系和分配方式日益多樣化 ,大學生思想活動獨立性、選擇性、差異性日益增強 ,原有的學生教育管理單一模式已無法達到預期的效果。在學分制下 ,學生管理打破了學年制整齊劃一的教學管理模式 ,學生專業(yè)班級觀念淡化 ,形成了以課程為紐帶的、多變的聽課群 ,使不同專業(yè)甚至不同學校的學生在一起學習 ,學生管理工作不僅局限于本專業(yè)學生 ,而且還要管理選修課程形成的其它專業(yè)或其它學校的學生。 (二 )發(fā)揮學生主體能動性 ,變被動管理 為自我管理 做好學生管理工作 ,在工作中要注意調動好學生自身參與管理的積極性 ,讓學生積極參與學生管理工作 ,改變學生在學生管理工作中從屬和被動的地位 ,不單純地把學生看作是教育管理的客體 ,以利于消除大學生對于被管理的逆反心理 ,實現(xiàn)大學生的自我管理。 高校學生管理工作者擔負著在校大學生的思想道德教育工作 ,并對大學生的在校行為進行監(jiān)督和引導。 另外還必須做好輔導員、班主任的思想和組織建設工作 ,要嚴把 “ 入口關 ” 。新時期的學生管理工作應樹立依法治校、制度管理的意識。比如 ,學生宿舍管理實行公寓化管理后 ,不同年級、不同專業(yè)、不同班級的學生混合居住 ,就給學生管理工作帶來了很大難度 ,以前按班級 ,院系管理的模式難以起到應有的作用。 [1]首先 ,網(wǎng)絡信息的快捷性、豐富性和開放性特點 ,使得從學校獲取知識的權威性受到懷疑。高校教育規(guī)模的擴大 ,在校生數(shù)量劇增 ,加之當代青年思想活躍 ,中西方文化激烈碰撞 ,市場經(jīng)濟的重利性嚴重影響了大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀的形成