關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的爭論第三講(專業(yè)版)
【正文】 ? ②克勞沃的“雙重決策”假說 ? ③萊榮霍夫德的非均衡失業(yè)理念。 ? ③計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué) 數(shù)量化分析方法分析步驟 1經(jīng)濟(jì)學(xué)倒底需不需要數(shù)學(xué)分析 ? ① 關(guān)于數(shù)學(xué)方法對經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用，兩種截然相反的看法 ? ②新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)崇尚數(shù)學(xué)方法 ? ③在當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)流派中用數(shù)學(xué)分析的主要是新主義學(xué)派 1關(guān)于數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)與文字表述的經(jīng)濟(jì)學(xué)之間的關(guān)系 ? ① 薩繆爾森認(rèn)為 ? ②施蒂格勒認(rèn)為 1經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)的可能性 ? ① 由于經(jīng)濟(jì)學(xué)所認(rèn)識的對象除了有質(zhì)的規(guī)定性以外，還有量的規(guī)定性，所以可以用數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)數(shù)學(xué)化是經(jīng)濟(jì)學(xué)精密化，實(shí)用化的標(biāo)志。 ? ②方法論的個體主義與整體主義對立的實(shí)質(zhì)就在于是從個人、個體出發(fā)去說明、解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象還是從社會整體（社會制度、組織、群體）出發(fā)去說明、解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。穆勒在論述經(jīng)濟(jì)理論的驗(yàn)證問題時(shí)，提出了趨勢法則。 證偽法與證實(shí)法之間的爭論 ? ⑧ 1932年 ， 羅賓斯在 《 論經(jīng)濟(jì)科學(xué)的性質(zhì)和意義 》 中的觀點(diǎn) 。 個體主義方法論與整體主義方法論 ③ 個體方法與整體方法論對立的焦點(diǎn)是在說明 、 解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí) ，社會整體是可還原為個體 ， 還是不可還原為個體 。 ? ②諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者中有 1/3在經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)化方面做出了貢獻(xiàn)。 非均衡分析的貢獻(xiàn) ? ① 認(rèn)為在實(shí)際生活中，完全競爭是不切合實(shí)際的，存在著壟斷競爭等情況。 ? ④瓦爾拉斯建立四列方程組對均衡分析進(jìn)行辯護(hù) ? 均衡分析與靜態(tài)分析 ? 非均衡分析的產(chǎn)生 非均衡分析對均衡分析的否定 ? ① 對薩伊定律的否定。 ? 定性分析對質(zhì)的有效把握 ? 定性分析結(jié)論一般是描繪性的 ? 定量分析 概念 ? 同一事物可以有不同的量 ? 量為事物之固有，量的規(guī)定性是客觀的 ? 量是多方面的 ? 任何事物同時(shí)具有質(zhì)和量兩個方面 1經(jīng)濟(jì)學(xué)的定量研究主要應(yīng)用數(shù)學(xué)方法 ? ① 數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué) ? ②統(tǒng)計(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)
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