【正文】 一是以焦裕祿為榜樣，切實踐行“三嚴(yán)三實”工作要求，著力解決員工關(guān)注的熱點、難點問題。沒有真正研讀理論著作，深入思考少，沒有掌握文件的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，淺嘗輒止。沒有把深入基層、及時與員工溝通交流、了解訴求作為工作職責(zé)之一。物資集約化程度不高，施工材料采購不準(zhǔn)確，造成材料備件庫存過量甚至嚴(yán)重積壓，影響了企業(yè)資金周轉(zhuǎn)。 。排憂解難不夠及時，在了解一線員工工作情況， 掌握一線員工需求，為基層員工解決實際困難等方面做得不夠深入扎實。學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性不足，缺乏深度的理性思考，過于注重形式而不注重實效，存在走馬觀花的現(xiàn)象。 貫徹落實“三重一大”議事規(guī)則，做到重大事項集體決策。 一日無書，百事荒廢。 四是抵御不良之風(fēng)發(fā)揮艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)是我們黨與人民保持密切聯(lián)系的法寶。 （四）紀(jì)律觀念不強(qiáng)。 ，主要表現(xiàn)為，有時工作多干一點就覺得辛苦，沒有“ 5+2”、“白 +黑的思想”，如周末只想玩耍，遇上開會加強(qiáng)就覺得跟自己過不去，心里極為不高興。 ，低價購買出租、經(jīng)營門面房。 —— 孔子 讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這都是群眾立場不夠穩(wěn)，自我認(rèn)識不夠準(zhǔn)造成的。從分工作的角度來看，雖然學(xué)校辦學(xué)條件在不斷改善，在安排一些工作中勤儉辦事的意識有所弱化，沒有把握好講究排場與辦好實事的關(guān)系，存在錦上添花的虛榮心，錯誤認(rèn)為這也是工作需要。為了切實開展工作、推動改革，在校長會、行政會研究事務(wù)時，有時會急于事功，以致出現(xiàn)獨(dú)斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它校級干部和中層干部 的意見和建議。 工作欠深，落實不細(xì)。本人出差、開會等都購票乘車，回校后按財務(wù)程序進(jìn)行報銷。在職責(zé)范圍內(nèi)的事，決策前缺乏詳細(xì)深刻的調(diào)研，有時不征求意見，在考慮不周的情況下決斷安排工作。 在對黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)、理解把握上還存在知之不深、知之不全、知之不新的問題，在指導(dǎo)改造思想上還存在就事論事多、流于表面多、自我反思少的問題。 讀書要三到：心到、眼到、口到 玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。 （二）進(jìn)一步堅持身體力行，加強(qiáng)廉政建設(shè) 對照黨章、對照廉政準(zhǔn)則、對照改進(jìn)作風(fēng)要求、對照群眾期 11 盼、對照先進(jìn)典型，通過自己深入剖析、督導(dǎo)組和班子成員之間互相談心、與教師個別談心，認(rèn)真梳理查找工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距，深刻進(jìn)行黨性分析和自我剖析，嚴(yán)格遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律，始終做到“自重、自省、自警、自勵”，做到不為物欲所惑，不為人情所擾，踏踏實實干事，保持一身正氣。但在具體工作中，受 到實用主義的影響，忽略了理論知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只根據(jù)自己的工作經(jīng)驗就能完成好工作，陷入了經(jīng)驗主義之中。個別工作由于有具體分管干部，所以偶爾會出現(xiàn)督促不夠、深入不 夠的情況。如在創(chuàng)建文明學(xué)校項目建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)等方面，改革的步子還不夠大，改革的力度還不夠強(qiáng)。 配備秘書。如，在新校啟用學(xué)生管理工作中，缺乏工作創(chuàng)新性、全面性，工作要求標(biāo)準(zhǔn)不高，致使有的班級出現(xiàn)管理重視程度不夠，出現(xiàn)行動遲緩，環(huán)境衛(wèi)生差、隊伍紀(jì)律渙散等不良現(xiàn)象。比如，在黨員流露出“黨員不黨員，就差兩 2毛錢”這一不正確思想時，沒有嚴(yán)肅的批評教育，只是一般性的告誡：以后不要這么說，要注意自己的身份形象。 （一）、政治大局意識不強(qiáng)。 在嚴(yán)格自律方面，有時為了工作應(yīng)酬較多，艱苦奮斗的傳統(tǒng)堅持不好，對自我要求不嚴(yán)格，存在追求安逸生活的傾向，對自身約束抓得不緊、做得不夠。 （六）、需要說明的幾個問題 無公車私用情況。常常因為工作忙，時間緊，放松了 理論學(xué)習(xí)和水平提升，在處理具體事務(wù)的時候容易忽略理論指導(dǎo)，導(dǎo)致個別時候缺乏理論與實際的有機(jī)聯(lián)系。自擔(dān)任副校長以來，一直堅持科學(xué)管理、民主管理和系統(tǒng)管理，但在“民主管理”上還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)。 （四）、奢靡之風(fēng)方面突出問題 習(xí)總書記在多個場合講到黨員干部的工作生活中狠殺奢靡之風(fēng)，有人說，當(dāng)前奢靡之風(fēng)的主要表現(xiàn)是鋪張浪費(fèi)、揮霍無度，不要認(rèn)為奢靡之風(fēng)離我們很遠(yuǎn)，基層工作無奢靡之利，結(jié)合自己學(xué)習(xí)成長過程和開展工作過程，奢靡之風(fēng)還是需要防微杜漸，警鐘長鳴。 主觀世界改造的不主動，在現(xiàn)實情況下具體體現(xiàn)在對群眾路線的認(rèn)識不深入，沒有從思想上弄清楚“我是誰，為了誰，依靠誰”，有時候認(rèn)為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應(yīng)認(rèn)可和滿意。 讀書的好處 行萬里路，讀萬卷書。 —— 劉向 1學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。同時，由于長期工作在基層，進(jìn)取心減弱，工作要求標(biāo)準(zhǔn)降低，只求過得去，不求過得硬。這本質(zhì)還是服務(wù)群眾宗旨意識淡化。 出入私人會所。了解學(xué)生、傾聽學(xué)生還不夠，主動下班級、訪學(xué)生的行動還不足。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和教職工人數(shù)的增加，與中層干部交流多，和一線教職工交流較少。 黨性修養(yǎng)，是黨員自覺地主動地用黨性原則進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，關(guān)系到黨的先鋒隊 性質(zhì)和歷史使命的實現(xiàn)。 要在深入師生中，掌握第一手資料，查找工作存在 的問題和不足，與群眾一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。 1一日不讀口生，一日不寫手生。 三是公務(wù)用車方面，單位實行派車，經(jīng)常派的是怕薩特排量 ，價位不知道，是省廳配的。如離開鄉(xiāng)鎮(zhèn)以后，進(jìn)了ＸＸ局，從未到群眾中去交心談心，了解疾苦，從未把司法行政工作與 群眾的訴求聯(lián)系起來，“一切為了群眾”成了一名空話。參加工作ＸＸ年來，從一名普通干部，一步步成長為班子成員，工作越來越繁忙，慢慢放松了堅持對自己世界觀、人生觀和價值觀，沒有真正樹立焦裕祿同志那樣一心為民的公仆情懷，沒有真正樹立文朝榮同志那樣無私奉獻(xiàn)、造福子孫的精神。 四、今后努力的方向和整改措施 （一）努力方向 一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)總書記的系列重要講話，堅定理想信念。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 —— 孔子 讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。對執(zhí)行“八項規(guī)定”的認(rèn)識還不夠高，起初在思想上錯誤認(rèn)為“八項規(guī)定”是針對政府高級領(lǐng)導(dǎo)的，對企業(yè)基層領(lǐng)域涉及不深，沒有從政治高度提高認(rèn)識。 ，班組負(fù)擔(dān)較重。關(guān)心職工、服務(wù)職工意識淡薄，對職工反映的問題沒有進(jìn)行深層次思考，回應(yīng)職工訴求不及時，存在推托 、懈怠的現(xiàn)象，致使職工長期關(guān)注的熱點問題遲遲得不到解決。八項規(guī)定 出臺前對抵制奢靡之風(fēng)的認(rèn)識不高，自覺性不夠，習(xí)慣上存在一些慣性思維，對吃吃喝喝、迎來送往等違紀(jì)現(xiàn)象習(xí)以為常，在公務(wù)接待上怕被客人認(rèn)為不熱情，小家子氣，面子上過不去，存在超標(biāo)現(xiàn)象。近年來，面對國際國內(nèi)紛繁復(fù)雜的形勢，特別是受拜金主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的影響，一定程度上導(dǎo)致在世界觀、人生觀的改造上放松了警惕，放松了要求，從而使思想上的一些模糊認(rèn)識沒有得到及時克服和糾正。在遇到一些難點、熱點矛盾時，隨波逐流，人云亦云。 四、努力方向和整改措施 （一）進(jìn)一步牢固樹立科學(xué)的政績觀，強(qiáng)力解決形式主義方面存在的突出問題。五是深入實際開展調(diào)研，加強(qiáng)對各部門。創(chuàng)業(yè)要實方面： 開拓意識不強(qiáng)，在面對新形勢、新問題時往往是循規(guī)蹈矩多，視野不夠開闊，創(chuàng)新思路少，創(chuàng)造性地完成任務(wù)的點子少，工作亮點少。班子成員開展批評與自我批評以及相互監(jiān)督的力度不夠，在堅持黨的原則性方 面，在與各種不正之風(fēng)作斗爭方面，做得還不夠到位，缺乏應(yīng)有的大無畏精神。 三、問題根源分析 （一）理想信念方面 主觀世界改造不夠，理想信念不夠堅定。對企業(yè)規(guī)范管理的緊迫感、責(zé)任感不強(qiáng)；對公司機(jī)構(gòu)層級多，分子公司機(jī)構(gòu)設(shè)臵不規(guī)范等問題，感到涉及面廣，操作難度大，存在畏難情緒，沒有對相關(guān)工作進(jìn)行全面規(guī)范。主觀上存在急功近利的現(xiàn)象，只注重安排布臵，不考慮實際情況，工作計劃性不強(qiáng)，缺乏對承接單位人員技能、施工裝備等方面的綜合考慮，影響了任務(wù)落實。二是公司編制的月度生產(chǎn)計劃與實際不符，未能真實反映工程開展情況，可操作性差，沒能真正做到工程施工進(jìn)度的可控、在控。 存在的問題和不足，主要體現(xiàn)在：政治紀(jì)律認(rèn)識不足，原則性下降，自我約束放松。 —— 高爾基 1少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。 以上存在的問題，在今后的生活及工作中，我將積極向他人學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)學(xué)焦裕祿、近學(xué)文朝榮，虛心接受他人的意見和建議，進(jìn)一步完善整改措施，力爭思想上有新的境界，工作上有新起色，作風(fēng)上有所轉(zhuǎn)變。出現(xiàn)不思進(jìn)取，脫離群眾，不愿擔(dān)責(zé)等問題，根本在于沒有真正做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己。弱化了對黨的事業(yè)奮斗終身的追求，導(dǎo)致工作按部就班，滿足于完成任務(wù)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。 以上這些都是我在形式主義方面上的表現(xiàn)。 （三）需要逐一明示的有關(guān)情況 一是“三公”經(jīng)費(fèi)方面，公務(wù)接待由辦公室按標(biāo)準(zhǔn)接待，公務(wù)用車單位實行派車制，沒有公務(wù)出國考察現(xiàn)象。 一日無書，百事荒廢。按照領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”的要求，堅持帶頭執(zhí)行廉潔自律的各項制度規(guī)定，當(dāng)好表率，規(guī)范自身言行，反對奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，增強(qiáng)自身防腐抗變能力，慎獨(dú)慎微。有限的理論學(xué)習(xí)又沒有與具體實踐相結(jié)合，無法與時俱進(jìn)。在對班主任管理中，有時班主任隊伍較龐大，對個別班級關(guān)注較少，指導(dǎo)較少。 (二 )官僚主義方面突出問題 交流上與學(xué)生有距離。本人分管學(xué)校安全與德育工作，沒有配備秘書。在具體實踐中，想問題、做工作沿襲老方法、老套路較多，思路創(chuàng)新、工 作創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新較少；安排具體工作較多，規(guī)劃全校長遠(yuǎn)發(fā)展思考不夠全面；面對新時期學(xué)校出現(xiàn)的新矛盾、新問題，考慮新校難處比較多，還存有畏難情緒，闖勁不足。究其因，是不愿與危害組織建設(shè)的消極思想做斗爭。 —— 笛卡兒 1學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。 對開展批評與自我批評中指出的問題和不足，后續(xù)整改工作要不斷跟上，堅決防止走過場、一陣風(fēng)，做到一抓到底，善始善終。做到了在思想上、行動上入黨，忽略了在思想上、行動上緊跟黨。作為分管工作的校級干部，在學(xué)校發(fā)展改革的進(jìn)程中，要主動參與，敢于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，更新觀念，這樣才能更有效配合校長去踐行教育改革，實現(xiàn)突破，但本人存在大膽工作的思想樹立得不牢固，有時顧慮太多，患得患失，工作中沒有新的亮點；還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作。同時由于班級數(shù)量大，班主任管理工作難度大，無法做到面面俱到，在管理上有時會出現(xiàn)以點概面，以偏概全。在理論學(xué)習(xí)上，常常對自己要求不高、要求不嚴(yán)。二是調(diào)查研究不實。這些問題不僅僅是工作作風(fēng)問題，更是自己的群眾觀念淡薄、服務(wù)意識不強(qiáng)、黨性不強(qiáng)的一種表現(xiàn)。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，自 2021 年12 月入黨以來，我一直嚴(yán)于律己，始終嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，嚴(yán)格按照黨章和各項政治制度辦事，不斷提高黨性修 1 養(yǎng)，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。把自己混同于普通黨員，本身就是黨性不強(qiáng)的具體體現(xiàn)。如 ,在班主任管理、師德師風(fēng)建設(shè)等工作中，自己在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面還做得不是很好，敢闖敢干的魄力不夠 ,在運(yùn)用管理策略方面不靈活，有時感到辦法不多，思路不廣，落實不力，面對改革發(fā)展穩(wěn)定，還是缺 4乏那種敢闖敢拼的應(yīng)有勁頭，缺少敢為天下先的膽識 ,擔(dān)心改革帶來潛在風(fēng)險，怕給工作造成負(fù)面影響，有畏首畏尾現(xiàn)象。 家屬子女從業(yè)。作為校長，對學(xué)生的情況了解主要通過班主任和年級領(lǐng)導(dǎo)小組的介紹匯報，雖然堅持召開學(xué)生座談會，并積極參與學(xué)?；顒?，但深入接觸學(xué)生還是不夠。 吃苦精神不足，工作深入不足。 (二 )理想信念有所淡化，黨性修養(yǎng)不夠深入。 （三）撲下身子、深入基層，與群眾“零距離”、“面對面”，拜群眾為師，在群眾中汲取組織工作的智慧和力量。 —— 陳壽 13 1書是人類進(jìn)步的階梯。比如，在落實科學(xué)發(fā)展觀中，腦子里總是考慮學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，抓好安全，再在教學(xué)成績上有所突破就行了，在德育建設(shè)上沒有從全面性、協(xié)調(diào)性上統(tǒng)籌安排德育工作，只是一門心思在德育上求開工 ，形象上有進(jìn)度，從而忽視了德育發(fā)展，出現(xiàn)了“木桶短板”現(xiàn)象。教育管理干部不到位，對分管部門的干部教育監(jiān)督松，談話警示教育少，存在教育管理“失 3 之于寬，失之于軟”問題，致使出現(xiàn)班子成員和同志們對分管部門的看法不 一、滿意度不高等問題。本人只有農(nóng)村住房一套，占地面積 262 平方米，符合新村規(guī)劃，住房無超標(biāo)現(xiàn)象。如對學(xué)校五年規(guī)劃的落實與執(zhí)行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導(dǎo)致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求，但因為學(xué)校擴(kuò)大迅速，教師人數(shù)多，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。 9